《树和喜鹊》教案

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1、1.认识窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字只、种、乐的读音；会写快乐”2个字。重点2.通过联系上下文，了解只有“孤单“邻居”的意思，积累叽叽喳喳、安安静静”等词语。重难点3.发现句子内部的结构关系，初步学会运用也”者B”的句式说话。难点4.正确、流利地朗读课文，体会树和喜鹊的心情，知道有朋友才会有快乐。【教学过程】一、谜语激趣，揭示课题1.同学们，在学习新课之前，老师先来和大家玩一个猜谜语的游戏：头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。"你们猜，这是谁你是怎么猜出来的2.同学们猜的很对，就是喜鹊.同学们看，这就是喜鹊

2、（出示喜鹊图片）。多可爱的鸟呀!让我们一起叫两声它的名字吧。3.今天我们就来学习一篇有关喜鹊的课文，伸出手和老师一起写课题。读课题。不要拖音，师读：树和喜鹊，再读课题。看到《树和喜鹊》这个题目，我们就知道这篇课文讲的是谁和谁的故事呀能不能完整地说一遍。这篇课文讲的是树和喜鹊的故事。二、整体感知，解决生字音、形（一）整体感知1.课文到底讲了关于树和喜鹊的什么故事呢请同学们认真读课文，注意：读之前先给自然段标上序号。然后读准字音，读通句子，把不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。2.读完的同学用你的坐姿告诉老师。这篇课文一共有几个自然段生：6个。对照大屏幕看看你标

3、的对不对，错的迅速改正过来。（二）解决字词1.刚才老师在巡视的时候，发现同学们普遍圈出来的字词有这些。第一组是三个多音字：只、种、乐。谁来试着读一读。（这位同学说出了每个字的一种读音，他们都还有另一种读音，我们一起来看一看）我们先来说说第一个字只”，除了我们原先学过zhI一只、几只，今天我们又碰到了他的新读音zhJ只有，我们还可以组词只要、只能、只是。种”，当读三声的时候我们可以组词种子，今天我们又学会了一个新读音zheng,当读zheng的时候它表示的是一个动作，种树、种地。乐”，我们可以组词音乐”。同学们都喜欢上音乐课。据我所知，咱班很多男生女生都学了钢

4、琴、小提琴、古筝、吉他、葫芦丝等乐器。今天，付老师能和大家一起上课，我很开心，也可以说我很快乐。那我们今天又学了yu6的另一个新读音le谁能再组个词欢乐。那老师给大家补充一个。2.接下来，我们来玩一个看图猜词的游戏吧！（出示鸟窝）谁能根据这幅图猜一个词。鸟窝，3人读词，齐读。记字形：鸟窝的窝”字有点难，谁来说说你是怎么记住的明字理：上面的穴宝盖”表示巢穴，下面的禺”表示读音。窝”是很多小动物的家，鸡的家叫，狗的家叫，老鼠的家叫，蚂蚁的家叫，鸟的家叫。让我们一起再来读准这五个词。3.同学们，快看这3个词，你认识吗自己试着读一读。谁来当小老师领着大家读一读，如果

5、他读对了，大家就跟着读，如果读错了，大家一起帮他纠正。2人。强调邻"，前鼻音咬准，招呼的呼”是轻声，要读的又轻又短，跟老师读。谁有好方法记住这6个字，同桌相互说一说你记住了哪个字，是怎样记住的。孤”在古代指的是没有父母的孩子，所以是子字旁，（板书）谁还能说一个带子字旁的字孩。单是一个上下结构的字，它的偏旁是上面的倒八，（板书）子字旁和倒八是我们这节课学会的新偏旁，让我们一起再来读一读，老师领读两遍。邻，同学们真聪明，用加一加的方法记住了邻居。招呼，我们又见面了，谁主动和老师打个招呼。我们打招呼的时候不仅要挥挥手，还要说你好”。同学们，3000多年前我们老祖宗

6、造字的时候招是这样写的，这是手，这是嘴，后来才简化成现在的招。而老祖宗最开始是这样写呼”的，这是口，后来才简化成现在的一个口，一个胖乎乎的乎。谁能一字开花给呼组个词。让我们一起来读读这几个词。呼叫呼喊呼声招呼1.安安静静最后一个词，谁来读谁有好方法记住这个静左边青，右边争。同学们还记得我们在学猜谜语一课时学过几个与它相近的字吗也带着一个青草的青”。在青的左边加言字旁就是请问的请，加一个竖心旁就是心情的情，加一个日字旁就是晴天的晴，加三点水就是清水的清。在右边加一个争就是我们今天学会的安安静静的静。同学们安安静静”这个词可神奇了，你发现了吗我们给它瘦瘦身就是安

7、静”，我们让他吃胖点就是安安静静”。安静是一个词，安安静静也是一个词，这样的词你们还能说一个吗老师说两个，你让它变胖点好不好高兴、快乐、干净、明白、认真、叽喳，叽叽喳喳，这是谁的叫声小鸟。让我们再读读这两个词。课下同学们再多搜集点像安安静静、叽叽喳喳这样的词好不好（三）1.生字生词都会了吗和同位互相检查一下，如果他全读对了你就竖起大拇指夸夸他，如果他有读错的，你就教教他。2.都会了吗同学们真厉害。这节课我们通过换偏旁、加一加、看图猜词等方法认识了更多的汉字。2.生字没问题了，让我们一起来读读课文吧。接读课文。读的同学争取做到不添字、不漏字。听的同学仔细听，并

8、想想从这个故事中你知道了什么谁来说说，通过读故事，你