大班春季家长会发言稿3篇

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时间:2018-02-24

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1、大班春季家长会发言稿3篇  幼儿园家长会是幼儿园教师和家长围绕特定目标开展的、面对面的、以口头形式为主的群体性活动,是家园合作的主要形式之一。下面小编为大家整理的大班春季家长会发言稿,仅供参考。 大班春季家长会发言稿篇一: 尊敬的各位家长:   你们好!草长莺飞春意昂然,迎来了大班最后一学期,今天也是我们在幼儿园的最后一次家长会了.在此首先我代表大班的老师对大家的到来表示欢迎,对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢!我们迎来了新的一学期。这个学期只有短短4个月,六月底开完毕业典礼就离园了。

2、这一学期,我们说它既是过度期,也是关键期。我们不仅要进行正常的教学,还要做好幼小衔接工作,要让他们初步了解小学生活与教学模式,并激起他们争做小学生的欲望,这是我们工作的重点。   这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期,也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。我们一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学。作为教师,我们将更耐心、仔细、认真,尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力,让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。   在主题教育活动中,我们根据幼儿的兴趣特点,结合教育大纲,依据省编教材内容,开展了各个主题

3、教学。在这些主题活动中,我们注重根据孩子感兴趣的事物去探究研习,调动孩子的各种感官参与,强调孩子在现实中发现问题、提出问题、解决问题的互动过程,从中满足了孩子好奇心,孩子们在愉快的探索活动中快乐地收获,经验得到一次又一次的提升和运用。 二、本学期的各项学习计划   本学期的教学内容包括以下几项:成语接龙、弟子规、幼儿用书、拼音、生字、洪恩英语、手脑速算和儿歌,另外还有水彩画、手工制作特色课。   ①先给大家说下这个拼音,这学期我们学习简单的拼读识字,重点练习音节的拼读和书写,要指导孩子开始拼音阅读幼儿文学

4、书籍,每月我们根据计划完成。给大家一个建议,音节的拼读,我们要把它融入生活中,如,看到家里、马路上的东西,让孩子拼读,也可以把超市里的快报让孩子把商品剪下来,贴在本子上,然后让孩子注上拼音。激发孩子的兴趣。   ②生字,我们每周学习68个生字,做到会读会写,我们注重培养幼儿掌握正确的书写姿势,特别是幼儿的握笔姿势,目前本班大部分幼儿养成了正确的握笔姿。   ③弟子规,以三字一句、两句一韵的形式编写,讲解了孝敬父母、关爱兄弟、尊敬长辈、修身养性、为人处世、读书求学的礼仪和规范,我们每周学习12句。   ④成

5、语接龙,能够在短时间内记忆大量成语词汇,能够增强孩子的表达和书写能力,还能启迪心智。我们每周学习12个成语。   ⑤洪恩英语,是我园特色课,我们推崇“兴趣是最好的老师”,尤其是幼儿园的孩子,对新鲜事物和声音都有特色的好奇感,这个洪恩英语采用兴趣教学法,在教学环境上精心设计,采用好奇的故事、好玩的游戏、动感的童谣和优美的儿歌等形式吸引孩子,让孩子们都爱学英语。第二册书有8个单元,我班是两周一个单元。   ⑥手脑速算,是我园本学期新加的课程,它在启发儿童智力方面,有着良好效果。全脑手心算有效地开发了学生的大脑

6、,激发了学生的潜能。手脑速算----减少笔算列算式复杂的运算过程,省时省力,提高学生计算速度。有很多家长说太懂这个手脑速算是怎么表示的,   下面是就解释下左手代表个位数,右手代表十位数,拇指代表的是五,我们有一套速算加减口诀,我在孩子的书上写下了,“加法:加1伸姆减4,加2伸姆减3,加3伸姆减4,加4伸姆减1.减法:减1屈姆加4,减2屈姆加3,减3屈姆加2,减4屈姆加1。”熟悉了这套口诀,孩子能快速的算题。例如:3+4=?4+2=?73=?51=?经过了一个月的学习,我班的小朋友对这个手脑速算也产生了很

7、高的兴趣,而且都能用手快速算题。比如,我们现在学习的是两位数的直加和直减,大部分的孩子都能快速算出。这也是我们园选择这本教材的原因。家长可以在家放DVD看我们书上带的那个光盘,家里有电脑的家长也可以在网上搜一下“手脑速算”的视频。如果是哪个家长还有疑问的话,送孩子或放学的时候,随时都可以问我,或者是给我打电话可以,我们发的那个家园联系笔记本上有我的电话,15898686880。   三、关于幼小衔接的有关问题。大班下学期是幼小衔接的关键期,在这个学期,需要我们和孩子一起做好以下几方面的工作。   一、让孩

8、子做好上小学的心理准备。在休息的时候家长可以多带孩子到附近小学去参观,介绍相关的小学生活,让孩子产生想当小学生的愿望。   二、培养孩子的独立意识。幼儿园的生活是松散型的,而上小学以后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。因此,学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。   三、培养准小学生的自我

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