学习困难生帮扶计划

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1、学习困难生帮扶计划学习困难生帮扶计划 　　由于升入初中，科目增多，知识量增加，再有就是兴趣，情感等非智力因素的影响，每次考试，学生之间的差距都很大，所以我们老师就需要去帮助那些学习困难的学生，提高兴趣和动力，迎头赶上。为此我制定了本学期后段时间，数学学科帮扶生计划： 　　一、情况分析：在三四班里的a段学生里，有的学生成绩比较好，属于学优生，也有部分学生的数学成绩不是很理想，是学困生。其中三班的白庆柯，丁明月，金智佳，杨天宇同学，四班的王传星，周金玉，韩双雪，刘雅静，孙中通……同学，他们有的是方法不够灵活，有的是学习不认真，也有的缺乏学习自觉性。为了全面提高数学学习成绩，力求做好学优生、学

2、困生的帮扶的工作，具体措施如下。 二、帮扶措施： 　　1.加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。给该生多创造机会，让他能展示自我。多利用他的长处，展示他的能力，培养他的自信心。 　　2.通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变要我学为我要学。 　　3.经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.。 　　4.学困生的作业坚持面批面改，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时改正。让他们每天都有新收获。 　　5.重视学困生个体差异，分层作业，因材施教。针对一些学生知识缺漏，充分利用课堂与饭空，有针对性的给以补课。 　　6.善于发现学困生的长处，发现他

3、们的闪光点，及时总结和表扬，用他的长处弥补他的短处，引导他把自己的注意力转移到学习上来。从而激发他的学习的积极性和主动性。 三、需要注意的问题： 　　⒈必须优化备课，使自己备课尽量照顾到每一个学生 　　⒉不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 　　⒊经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 　　⒋根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 　　总之，在今后的教育教学工作中竭尽自己所能帮助学困生，使他们轻松学习数学，健康快乐成长，成为一名品学兼优的中学生

4、。 学习困难生帮扶计划 一、指导思想： 　　以科学发展观为指导，大力推行素质教育，促使学生全面发展，全员发展;关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。以爱的教育贯穿始终，构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的学困生转化体系，创设良好的教学氛围，改变传统的说教管理模式为帮扶教育，改变单一批评为关爱教育，从而更好的体现我校所贯穿的爱的教育，以人为本，以学生的全面发展为主，促使每一位学生健康和谐地发展。进一步努力提高全面教育教学质量，着力打造教育教学特色品牌。 二、工作目标： 　　1、努力培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。 　　2、加强均衡学科

5、的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的发展，全面提高教学质量。 三、工作思路： 　　分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，跟踪评价。 四、组织机构： 　　建立以校领导为核心，教育教学处为主导，年级、班级、学科组为主力的帮扶组织，通过教育教学处、年级、班级、学科组进行分类、分层、分科帮扶工作。 组长：柳学袖谢玲 　　副组长：高洪文高俊华朱利娟夏玉霞徐红李金龙 　　成员：周新华周全王晓东各班班主任各教研组长各备课组长 心理教师家长委员会 专家指导：北师大基础教育研究中心 五、帮扶对象： 以初一年级和高一年级的学困生为重点。 学困生的分类： 　　1、学习困难学生：①学生方法欠缺②学科弱项

6、③学习目的不明确 　　2、品行困难学生：①不良行为(如迟到、上课不听讲等)②品行不端(吸烟、打架等) 　　六、帮扶工作方法：以爱的教育为主线，以尊重与赏识为基础。 　　1、注重建立感情基础，亲近学生。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 　　2、尊重人格、理解学生，为他们改正错误创造宽松的氛围。 　　3、以鼓励为主，发现学生的亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。 　　4、动之以情，消除戒备心理。合理利用爱这一有效的教育手段，使学生逐渐能够“亲其师而信其道”。 　　5、尊重信任，唤起自尊心。自尊是进步的动力之一，表

7、现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格，教师应当尊重，信任学困生，逐步消除他们的疑虑和自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。 　　6、晓之以理，增强学困生的分辨是非的能力。同时必须坚持正面引导，以理服人。 　　7、引导他们树立适当的目标，分层教育，使他们有事可做并使他们获得成功的喜悦。 　　8、导之以行，持之以恒，反复教育，巩固转化成果。教育的最终目的是培养社会主义的合格公民，为了全面推行素质教育，使学生在德、智、体、美、劳