余华著作《在细雨中呼喊》读书笔记与心得感悟

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1、余华著作《在细雨中呼喊》读书笔记与心得感悟余华著作《在细雨中呼喊》读书笔记与心得感悟这是余华在1991年发表的，一本关于回忆的书。看似分散的中短篇故事，阅读的过程像在不断地温习，最终将零散拼凑成一个完整的作品。有黑色幽默，也有讽刺，有感动也有冷漠与赤裸裸的残酷。故事以孙光林为主人公，以回忆的形式，描绘了关于童年的家庭、朋友以及青春期的性认知，将并不美好的东西一一展现出来，包括朋友和亲人的死亡在岁月中偶有发生，死于愧疚，或意外，或本该发生。①孙光林青春期的性幻想就这样黑夜降临后，美丽的曹丽便会在想象中来到我的身旁……我伪造着她说的话，以及她望着我的眼神，最为大胆的时候我还能伪造她

2、身上散发出来的气息，那种近乎于清晨草地的气息。唯一一次出格的想象是我抚摸了她迎风飘起的长发。后来当我准备摸她脸时，我突然害怕了，我警告自己：不能这样。每一个青春期的少年，或者曾经有过青春期的男人，应该都会有这样的一个过渡期。从无知的稚嫩，到年少时的懵懂，再到随后的驾轻就熟。精装书里的彩色图片没有美感，并且丑陋。在美好的幻想和实际的赤裸中，大男孩们，渴望着「眼见为实」的验证。苏宇在高中的最后一年，难以抵挡欲望的猛烈冲击。对女性的渴望，使他在夏日的僻静胡同里，是欲望使他走向迎面而来的少妇，走近时抱住了那个丰满的少妇，直到她尖叫、挣脱，他才渐渐意识到自己刚才的作为。身败名裂与惨重的代

3、价，是苏宇为此得到的后果。②父母之事朋友之言我母亲温顺地躺倒，将一条腿拔出来搁在秋天的空气里。她的眼睛依旧不安地看着他的脖子。美妙的事情发生在粗糙的环境里。在长凳上完成了欲望的使命，罗老头的鸡好像在嫉妒，聚集到他的脚旁，并用嘴啄它来表达自己的嫉妒。想象出来的画面，毫无美感，甚至有点好笑。无知的郑亮告诉孙光林「那种东西，在人身上就和暖水瓶里的水一样，只有这么多。用得勤快的人到了三十多岁就没有了，节省的人到了八十岁还有。」孙广才从没节省过，在一切能施展的地方派上用场，还常常半夜在寡妇的家里献殷勤，甚至病怏怏的年纪里情欲迸发，对自己儿媳妇下手，酿成不可弥补的家庭悲剧。③祖父对父亲晚年

4、的糟糕预测书中有一段描写祖父孙有元的晚年凄惨生活，是我认为书中最为精彩的部分。孙有元在儿子孙广才的压迫中，晚年生活过得卑微又凄凉。孙有元借自身的境遇来告诫孙有才，小心日后晚年也跟他一样。你看他怎么说，“我不该把碗打破，我不该把碗打破，这碗可是要传代的呀。”孙有元最后那句话，半晌孙有才反应过来，对着自己的妻子说：“你还说这老不死可怜，你看他多阴险。”孙有元开始眼泪汪汪起来，同时依旧执著地说：“这碗可是要传代的呀。”那时候我弟弟突然笑出声来，祖父的模样在他眼中显得十分滑稽，我那不识时务的弟弟竟然在那种时候放声大笑。我哥哥孙光平虽然知道那时候笑是不合时宜的，可孙光明的笑声感染了他，他

5、也止不住笑了起来。两个儿子的笑，仿佛是在支持那老不死的。孙有元对他晚年的糟糕预测，加上后辈似乎幸灾乐祸的笑声，不免显得四面楚歌。细思极恐，孙广才愤怒又觉得有些悲凉。④年少的冤屈与无效反抗年少的时候，有人被老师或者同学冤枉做了坏事，孙光林也不例外。因为同学把球踢到玻璃窗上，于是所有参与者都将受罚，这次老师下手很轻，只是让每人写一份检讨。而孙光林认为错不在自己，是老师错了。我觉得自己没有错，为什么也让我写检查？我的心里出现了反抗的声音——我不写，这是我第一次反抗成年人，而且是反抗这个让所有学生不寒而栗的老师。我努力使自己勇敢，心里还是一阵发虚。下课后我极力鼓动受罚的同学和我一样反抗

6、老师。他们在表达自己不满时和我一样激动，可一旦说到拒绝写检查，他们全部都吞吞吐吐了。公文素材库（m.bsmz.net）到头来国庆还装的满不在乎地对我说：现在写检查没关系，现在我们还没有档案，以后工作了就不能写，检查要进档案的。于是孤立的我，经历了也许是我一生中勇敢的时刻，我大声告诉他们：无论怎样我都不写。可是结果是什么呢？在无数个夜晚和想象中，同时扮演着老师和“我”的角色，准备了一千万句证明自己没错的论词，可是见到老师的那一刻，顷刻瓦解，准备已久的雄辩词语一句也没有冒出来。老师说：你的检查呢？我结结巴巴地说：“还没有写完。”老师平静地问道：“什么时候能写完？”我迫不及待地回答：

7、“马上就写完。”在这之后，是一段被冤枉的事情，几乎所有人都说墙上“该死的张老师早该打到了”是孙光林写的，以致于最好的伙伴，成了老师监控他的跑腿。不管是谁干的，总有人要去承担后果，孙光林毫无疑问是最佳的怀疑对象，最终还是妥协了，无可奈何地被迫承认。⑤孙光林弟弟孙光明的死我找到了生与死之间的不同，活着的人是无法看清太阳的，只有临死之人的眼睛才能穿越光芒看清太阳。其实孙光明根本不知道自己会死，毕竟只是个穿裤衩，在河边摸螺蛳的孩子，并不知道「死」为何物。「舍己救人」也不是他会干的事，大概是为了树立作