不是我的错作文

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1、感谢你的观看练习一教学目标学习“拟人”的方法，并加以运用。读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。写好钢笔字，注意整体布局。练习口语交际，学习当小导游。学写毛笔字。教学重难点感知拟人句的生动有趣。通过口语交际教学，培养学生综合表达能力。课时安排一课时教学过程教学第一题（语文与生活）教学第一部分。自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。让学生比较：哪一句更生动？思考：为什么第二句更生动？教学第二部分。学生反复、认真读三组句子。学生得出“第二句更生动”的答案。让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？⑷交流读句子的感受，师

2、生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。教学第三部分。教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感学生读自己的文字，看是否有趣师生评议，师小结。感谢你的观看感谢你的观看教学第二题诵读词语。自由认读。同座讨论词语的意思。想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！积累。练习背诵。集体练读、练背。教学第三题（写好钢笔字）指导。读这段话，指出出处一一《烟台的海》。引

3、导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。练习。生描红。师巡视、指导。师小结。教学第四题（口语交际）审题。启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）指导。思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？学生讨论后写出导游词。分组分方面练习介绍。各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。评议小结。感谢你的观看感谢你的观看学习毛笔字指导学生观察。自由练习，巡回指导。拓展引申相同结构的字。作品展评。赵青霞）（撰稿人灵宝是第二小学李艳娥审验

4、人灵宝是第二小学感谢你的观看