时分秒教学设计

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1、时分秒教学设计时分秒教学设计一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：（

2、数字、大格、小格）师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。根据学生回答，出示：1时=60分师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。二、新授1、教学秒的认识课件展示秒针走一小格。师：这是多长时间？生：这是1秒钟课件展示秒针继续走动。师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1

3、小格是1秒钟。2、教学秒和分的关系分组活动：观察分针和秒针的运动。课件展示，分针走以小格，秒针走一圈（60小格）小结：1分=60秒师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时=3600秒三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3日寸=（）分4分=（）秒120秒=（）分60秒=（）分二、比较大小9分090秒4时。24分5

4、时0500分140秒。2分三、在（）里填上时、分、秒。1、一个小学生每天午睡1（）。2、小芳吃饭大约用了25（）。3、脉搏跳10次大约用了8（）。4、一节课的时间是40（）。师：看来这些练习对同学们来说太容易了，你们愿意接受更艰巨的挑战吗？练习：帮助小猫调钟表四、体验1秒的.价值师：同学们，我们今天一起学习了那么多的时间知识，并且用这些知识解决了很多问题。那么，有谁知道有关时间的名言呢？生：……配乐，课件出示时间名言，先让学生默读、感悟。再指名让学生配乐朗诵这些时间名言。师：听了同学们这么精彩的朗读时间名言，让老师心里产生了

5、很多的感受。时间不会因为我们做任何事停下它的脚步，当我们听到“滴答“一声的时候，又1秒钟过去了，再也回不来了，同学们说，时间走的快不快啊？（快）时间走的真快呀，当人们说起时间的时候，总会用这些词语来形容它，这些词语你们认识吗？出示“光阴似箭”“时光飞逝”“日月如梭”学生朗读。师：这些词语提醒我们，要珍惜生命中的每一分一秒，因为我们的生命就是由这一分一秒组成的，这样才有了一天、一个月、一年……师：同学们，你们想知道1秒钟能做些什么吗？（想）老师也很想知道，让我们一起去探索吧。活动：1秒钟能做什么教师读秒，学生选做一些有意义的小

6、活动1、60秒能做什么？2、10秒能做什么？3、1秒能做什么？4、5、