市七校联考语文试卷分析报告

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1、专业学习XX年黄山市七校联考语文试卷分析报告命题意图与指导思想一、命题意图1、鉴于“七校”联考为素质测试，本次命题的出发点和根本点侧重于语文综合素质和思维能力的检测。2、基于我省自主命题的现实，设题力求平稳、适中、有地域特色。二、指导思想以科学、规范、合理为原则，力求达到：1、稳中求变：大部分题目的题型与09年高考基本保持一致，分值配置与09年高考相同，设题思路及角度有变化。2、实中见新：力求内容厚实、布点合理、设题规范科学，选材凸现时效性、经典性、人文性，渗透地域文化（n卷18题阅读材料）。试题的总体评价整卷的预测难度为0.62，实测难度为0.58（文）、0.51

2、（理），平均分为89.8（文）、75.1（理），试题有一定难度。第1—6题为单项选择题。预计第3题、第5题、第6题较难，实测结果表明第6题的得分率低，其次是第3题、专业学习第5题；这6道题中，得分率较高的是第1题、第2题、第范文学习专业学习4题。第7题为文言文翻译题，考查点涉及到了常见文言实词、虚词的用法，没有牵涉特殊句式，实测难度为0.4。第8、9题为古诗词鉴赏题，设置了两小题，把考查重点放在意象、意境和诗歌表现手法的赏析上，实测难度为0.35。第10题为名句填空题，设题考查的点比较细微，实测难度为0.7。第11—14题为文学作品欣赏。11题考查学生把握内容和结构

3、的能力，实测难度为0.52；第12题考查鉴赏文学作品的表达技巧，实测难度为0.45；第13题考查对文中重要词语的理解，实测难度为0.71；第14题注重考查学生体会主旨及探究作品中的重点、难点问题的能力，实测难度为0.51。第15—17题，主要是考察语言基础知识的运用，实测难度为0.60。第18题考查语言的概括能力，实测难度为0.51；第19题考查语言运用仿写句子，实测难度为0.53；第20题考查语言表达的简明连贯得体的能力，实测难度为0.48。第21题作文考查在一定条件下表达真情实感、阐发个人观点的能力，实测难度为0.71。试卷的整体结构与XX年高考题基本保持一致，

4、目的在范文学习专业学习于消除考生的陌生感，最大限度反映考生的实际能力。文字材料紧抓时代脉搏，彰显地域文化特色，旨在引导学生关注时事、热爱家乡；作文力图让学生有话可说的同时，注重的立意和结构形式，培养学生合理选择运用作文材料、创新思维的能力。本套试卷注重与考纲、教学大纲的联系，适纲性较强。试题难度稍大，显现了一定的区分度。答题情况的分析和评价及教学建议第一大题是一篇社科类，介绍了现代城市生活对人的大脑思维的负面影响。。其中，得分较低的为第3题，D项犯了推断绝对化的错误，近30％的考生忽视了这一点。第二大题是文言文阅读题，选文选择了唐李翱的《杨烈妇传》。4、5、6三道客

5、观题分别考查实词含义及用法，文言虚词的含义及其用法，筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心思想，实测难度总体为64％。第6题考生答题出错较多，原因是许多考生忽视了文意的整体把握。第7题文言文句翻译的抽样调查结果表明，难度较大。要求翻译的三个句子中，主要涉及了一些常见的文言实、虚词及对句意的整体理解。翻译时出现了一些典型错误，主要的失分情况为：1、平时文言词汇、句式积累不够，对关键词的理解失范文学习专业学习误。如“宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”中的“宜”“相与”学生不知如何翻译。“爨”字有10％的试卷将其误认为是某种食品。这个字出自归有光的《项脊轩志》2、

6、句子大意弄错，就词论词，脱离翻译的大语境。“与其”40％的学生直接将这个短语理解为选择关系的关联词，故译成“与其……不如”，导致句意错误。复习建议：加强必修1—5中文言文与选修《古代诗歌散文欣赏》的诵读；强化考试技巧训练，重点在于引导学生多根据上下文语境与题目选项来推断、验证所译内容是否通顺。第8、9题古诗词鉴赏：材料是宋朝方岳的羁旅诗《泊歙浦》，总分9分，抽样表明，平均分为4.01。第8题，约82%的学生能够正确写出四个意象，出现错误的原因是，部分学生没有弄清意象的基本含义，而错误的将“人行”“雁落”“吹角”等表示动作行为的词语作为意象。在概括诗歌意境时，只有16

7、%的学生能够准确写出“凄清、冷寂”，误答“孤单”“悲伤”“荒凉““萧条“的较多。第9题，得分很低。在全市4000多分试卷中，只有12人准确的回答出大雁是形象的，客愁是抽象的，诗歌将形象的景与抽象无形的情结合起来，情景交融。学生之所以无法答出，根本原因在于错误的理解了客愁。他们将“客愁”这范文学习专业学习种羁旅愁思理解为“愁客”——忧愁的客人，因此没有办法想到无形的情感和有形的景这个得分点。复习建议：在复习诗歌鉴赏这个考点时，应当先以课本为主，将五册必修和中国古代诗歌散文中的手法、情感有代表性的诗歌提出，进行分类归纳总结，务必让学生熟悉诗歌类型，对诗歌创作手法有感