现代教育技术

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1、1、请分析教学媒体的概念，分类及其特征。答：（1）教学媒体就是指在学习和教学过程中，携带和传递教学信息的物质工具或载体。（2）教学媒体的分类：1、传统教学媒体（非电子类）——教科书、黑板、挂图、实物、资料等。2、现代教学媒体（电子类）——视觉媒体（幻灯、投影等）；听觉媒体（录音、广播、激光唱片（CD）等）；视听媒体（电影、电视、录像、激光视盘（VCD、DVD））；交互媒体（多媒体计算机辅助教学系统、语言实验室教学系统、校园网络系统、互联网等）。（3）教学媒体的特性：表现力、重现力、接触面、参与性、受控性。2、简述常见的视觉、听觉、视听媒体有哪些

2、，各有什么功能？答：（1）、常见的视觉媒体有：光学投影仪，其功能是可将投影教材的图像放大，通过光学图像传递教学信息。多媒体投影仪，其功能是可将所有视频设备播放的视频信号和计算机信号都要通过投影仪投射到银幕上。（2）、常见的听觉媒体有：扩音机，其功能是将微弱的音频电信号进行放大。扬声器（喇叭），其功能是将音频电信号转换成声波信号并向周围空间辐射传播。（3）、常见的视听媒体有:电视机，其功能是通过通信线路把节目活动现场或记录的景物现象在一定距离之外以图像的形式重现。摄像机，其功能是利用摄像管的光——电转换效应和电视技术中的电子扫描方法，把所摄取的景

3、物光像转换成相应的电信号，电信号在经过一系列的编码处理后，合成为标准的彩色全电视信号输出。学习活动建议3、在实验中尝试掌握一两种常见教学媒体的基本结构、特性与操作。答：答：照相机的基本结构、特征与操作。光学照相机的基本结构：1、镜头：焦距、视角、有效口径、光圈。2、机身部分：快门、取景器、测距、测光、输片、计数、自拍等。照相机的的特征：集成了影像信息的转换、存储和传输等部件，具有数字化存取模式，与电脑交互处理和实时拍摄等特点。镜头把景物影象聚焦在胶片上，片上的感光剂随光发生变化，片上受光后变化了的感光剂经显影液显影和定影。照相机的的操作：1、拍

4、摄时，相机要拿正。在拍摄人像、建筑物时，相机镜头不能过仰、过俯或左右倾斜，否则会使拍摄对象上大下小或上小下大，或使景物的水平向偏离地平线，使景物有东倒西歪的感觉。2、拍摄时，相机要拿稳。否则会使影像出现双影或模糊不清。持之以按快门不要用力过猛，特别是在1/30秒以下更要注意稳定。要像射击时扣扳机一样，先轻轻地按下第一道簧，抓住时机再及时按第二道簧。1/15秒以下最好用三脚架，或将相机依托在固定物上拍摄。3、使用自拍器时，要轻轻地拨。在没按下快门之前，切勿硬拨回原位，否则容易损坏自拍器的弹簧和齿轮。4、在使用帘式，小型相机时，特别要注意保护布帘，

5、切勿用手指使劲摸触，尤其不能让尖的东西弄破布帘。5、相机镜头不能长时间对着太阳，防止漏光。尤其是布帘快门的相机，因为太阳光聚焦的作用，容易烧坏布帘。6、定快门速度时，不能定在相邻的两级速度中间。相机调速盘的每个刻度上，都有个小穴或小槽，必须拨定到位，才能正常运行，指在两级速度之间，不但得不到准确的速度，而且容易损坏快门。光圈的级数，可以指在两级光圈系数之间。7、在使用小型相机时，最好要养成先上胶卷后调速度盘的习惯，有的小型相机在上胶卷前是定不准速度的。8、使用相机后，必须检查快门和自拍设备是否放松，因快门结构的核心机件是弹簧，弹簧紧张的时间过长

6、，易使弹力减弱，影响快门速度的准确性。