[答谢中书书课后反思] 答谢中书书教学反思

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本文格式为Word版，下载可任意编辑[答谢中书书课后反思]答谢中书书教学反思　　《答谢中书书》文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品尝山川之美，将内心的感受与友人沟通，是人生一大乐事。今日，我为大家带来了答谢中书书课后反思，盼望大家喜爱!　　答谢中书书课后反思篇1　　教学过程是一个"教'与"学'互动的一个过程。作为新形势下，我们老师应当好好把握这个"度'，不能只用信息技术，但也不能不用信息技术。所以我要教学本文时，在理清本文内容时，我利用板书进行教学。这样可以过到同学与老师的情感上的沟通。所以在信息技术与学科融合的过程中，我们老师要很好地做好与同学的情感沟通工作这一环节，不然，语文学科中的"人文性'将会成为一纸空谈。　　当然在教学本文完后，我也发觉了一些存在的问题：　　1、作为老师没有做好范读这一点，总觉得自己朗读不够好。其实作为语文老师范读是特别重要的。　　2、在课堂上的教学不够机灵，对一些突发问题不能恰当地引导。　　3、上课缺乏.。一堂好的课肯定会消失.。　　4、对同学回答的问题的评价过于单调。　　答谢中书书课后反思篇2　　在我的课堂上，同学们的表现始终是活泼灵动的，他们经常是思维活跃，畅所欲言，而今日的课堂孩子们表现的却沉闷特别，我想了许多方法去调动他们，后半节课他们才慢慢活跃起来。下课后，我始终问自己：怎么了?我想最主要的缘由是，那天的天气特殊的阴沉，我上课的时候已经快十点了，可是教室里依旧是昏暗的，加上教室里坐满了听课的老师，多少还是有一点紧急的吧。另外，同学从早上七点半就开头等，一坐就是两个小时，思维变得倦怠了，兴奋点或者已经过去，或者还没有到来，而当时的我忽视了这一点，还是按部就班的根据预想的设计进行了导入，结果第一个环节就遇到了阻碍。第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑　　我现在想想，假如我当时能从阴晦萧索的景色入手导入，就会引起同学的思想共鸣，从而调动起他们的兴奋点，使整节课的气氛活跃起来。这让我想起了李镇西老师在课堂上的随机应变，这需要才智需要细心需要对学情真正意义上的熟悉，这是一个教训，更是一个收获。　　答谢中书书课后反思篇3　　我在教"晓雾将散，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉磷竞跃'时,不是仅仅让同学停留在"这里是以动写静,为画面增加了灵动感,传达了生命气息'的理解上,而是让同学深化挖掘,这里的乱鸣'是一种嘈杂的声音吗?有些同学就说了,这是一种随便的声音。我就趁机引导，在这里是不是只是告知我们这是一种大自然的随便的和谐的声音呢?同时我利用多媒体屏示"陶弘景'的介绍以及他自己写的两首诗，让同学明白，刻画这种真实的干净的声音，它们发出的这种声音不是为了名、为了利，既不是奉迎拍马之声，也不是争权夺利，读到这里，我们可以看出的情怀：淡泊名利，喜爱真实的干净的大自然，自己居身其中的欢快愉悦悠闲得意的心情。　　这节课，上得比较实在，没有花里胡哨的多媒体课件，没有热喧闹闹的分组争论，没有兴奋感动的迁移，有的是同学和同学的沟通，有的是同学和文本的对话，有的是同学和老师的沟通。当然在教学本文完后，我也发觉了一些存在的问题：　　1、作为老师没有做好范读这一点，总觉得自己朗读不够好。其实作为语文老师范读是特别重要的。　　2、在课堂上的教学不够机灵，对一些突发问题不能恰当地引导。如课件中的录音不能播放时，略微停顿了一下，耽搁了一点时间。　　3、对同学回答的问题的评价过于单调，有些点评还欠缺深度。老师点评同学回答的问题，不应当是对同学理解的简洁重复，更重要的是补充同学的发言，优化同学的发言。　　4、时间把握得不够好，课文背诵没能在课堂上完成。看了"答谢中书书课后反思'的人还看了：1.学习态度反思1000字第3页共3页 本文格式为Word版，下载可任意编辑2.成果反思书.3.反思报告怎么写4.赞扬反思.5.关于《反思》日记.第3页共3页