地震中父与子

《地震中父与子》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑地震中父与子地震中的父与子教学目标：学问与力量：理解课文内容，有感情地朗读课文。过程与方法：从课文的详细描述中体会父与子的了不起，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上吸取的力气。情感态度与价值观：感受父爱的宏大力气，受到父子情深的感染。教学重点：从课文的详细描述中感悟父与子的了不起。教学难点：通过队人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情。教学预备：教学课件教学过程：一、复习旧知，导入新课。同学们，上节课我们初读了17课《地震中的父与子》，并学习了生字词，了解了课文的内容。那么，我们来回顾一下

2、，课文主要讲了一件什么事？指名回答。2、导入新课。这节课，我们将深化地学习课文内容。二、速读课文，抓住重点。1、请大家快速扫瞄课文，找出夸奖这对父与子的句子读一读。指名汇报，（出示句子：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。）齐读句子。2、那为什么说这是一对了不起的父与子呢？（板书：了不起）三、品读词句，体会父亲的"了不起'1、重点从挽救时间的漫长和困难体会父亲的"了不起'（1）谁来说说，哪些句子说明白父亲的了不起？（板书：父）（2）相机出示句子：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝

3、，衣服破烂不堪，处处都是血迹。（3）指名读第一句，这句话让你感受到了什么？（4）引导理解其次句。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑在这句话中，哪些词让你感动？这些词是什么描写？（外貌描写）想象一下，父亲在挖掘的过程中经受了哪些困难？（5）从这里我们可以感受到父亲历尽艰辛，不顾一切地想救孩子。（板书：历尽艰辛）（6）指导朗读这两句话。2、从境况的危急体会父亲的"了不起'（1）父亲挖了整整36小时，为什么没人再来阻挡他？（2）指名读6、8段。3、从心理体会父亲的"了不起'（1）父亲这样舍命地救孩子，除了刚才同学们所说的，那是由于

4、爱孩子，还有他对孩子有过承诺，他是怎么说的？（2）生答：不论发生什么，我总会跟你在一起。（3）你们看一下，这句话在文中消失了几次？（3次）（4）课文中为什么反复消失这句话？四、品读词句，体会儿子的"了不起'1、引导同学体会阿曼达的镇静英勇。（1）出示16段，指名读。（2）你们说说看，阿曼达为什么了不起？（3）大家想一想，在长达38小时漆黑的废墟里，没得吃，没得喝，只有危急和恐惊，孩子们会怎么样？此时，阿曼达是怎么想？怎么说的？（出示思索题）（4）指名汇报。（5）我们来归纳一下，这是一个怎样的阿曼达？（同学说后板书：镇静英勇）（6）指导同学

5、有感情地朗读。读出阿曼达的镇静英勇。2、引导同学体会阿曼达先人后己的品行。（1）出示23段。（2）这一段话阿曼达的了不起表现在哪里？（3）引导同学思索。（4）指导同学有感情地朗读23段。五、总结全文，拓展延长。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑第3页共3页