独生子女的性格 独生子女性格心理障碍

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑独生子女的性格独生子女性格心理障碍独生子女性格（心理）障碍一：抑郁心理表现为缄默寡言，凡事都无爱好，难得快乐一回。缘由是性格太内向，遇到烦心事不愿与人倾诉，只憋在心中自己承受。客观缘由较简单，或因与同学闹别扭，或因患病老师、家长的挫伤，或是家庭有了难事。老师、家长应赐予充分关怀，与其谈心，查明客观缘由，关心他们排忧解难。孤僻心理表现为少言寡语，独来独往，极少与人沟通，喜爱悄悄地做自己的事情。厌烦别人打搅，经常独处。产生的缘由既有性格方面的，也可能是患病外界不良的刺激。老师、家长应留意常常找其谈心，引导他们与同学们多沟通，支配与其有相同爱好的同学多

2、接近，尽可能让他们参与集体活动，特殊是能发挥其特长的活动，以求渐变。执拗心理表现为凡事爱钻牛角尖，且听不进劝解，明显的不通情理，不领情面，"一条道跑到黑'碰壁也不回头。其缘由是性格愚玩所至，每与人发生冲突便成胶着状态，令人难以解决。老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种"犟'劲有害于与人交往，影响自身健康进展，并激励其广泛，开阔视野，知书达理，以求向豁达转变。偏激心理表现为凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争辩问题脸红脖子粗，死也要争上风。其缘由是性格上争强好胜，而思维方法却是"一点论'。老师及家长要向其多讲解片面看问题的害处，与之争论"一分为二'的道理。傲慢心理第3页共

3、3页本文格式为Word版，下载可任意编辑主要表现为大话连篇，出口就作惊人之语，却不着边际，喜爱想入非非，行为怪异而胆大妄为。产生的缘由主要是性格张狂暴戾，又存在不良思想。老师及家长要从敬重入手，抑其无理的一面，扬其敢做敢为的一面，介绍一些有益的书刊读，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。冷漠心理主要表现为面无表情、难得一笑，"自扫门前雪，不管他人瓦上霜'，极少怜悯心，无热忱参加集体活动。形成缘由较为简单，性格孤独，极少交往，阅历中见阴暗面太多，或曾上当受骗，身心受过较大的打击，从而消极对待一切。老师及家长要主动热忱相待，真诚相处，引导其参与集体活动，增加对生活的信念。对此，不

4、能操之过急，心中的坚冰须一点一滴地溶化。支配有相同爱好的同学与之接近，增加交往，也是个突破口。独生子女性格心理障碍二：抑郁心理表现为缄默寡言，凡事都无爱好，难得快乐一回。产生的缘由是性格太内向，遇到烦心事不愿与人倾诉，只憋在心中自己承受。客观缘由较简单，或因与同学闹别扭，或因患病老师、家长的挫伤，或是家庭有了难事。老师、家长应赐予充分关怀，与其谈心，查明客观缘由，关心他们排忧解难。孤僻心理表现为少言寡语，独来独往，极少与人沟通，喜爱悄悄地做自己的事情。厌烦别人打搅，经常独处。产生的缘由既有性格方面的，也可能是患病外界不良的刺激。老师、家长应留意常常找其谈心，引导他们与同学们多沟通，

5、支配与其有相同爱好的同学多接近，尽可能让他们参与集体活动，特殊是能发挥其特长的活动，以求渐变。执拗心理表现为凡事爱钻牛角尖，且听不进劝解，明显的不通情理，不领情面，"一条道跑到黑'碰壁也不回头。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑其缘由是性格愚玩所至，每与人发生冲突便成胶着状态，令人难以解决。老师及家长宜时过境迁后再做工作，向其指出这种"犟'劲有害于与人交往，影响自身健康进展，并激励其广泛，开阔视野，知书达理，以求向豁达转变。偏激心理表现为凡事爱走极端，说话就抬杠，办事就过火，争辩问题脸红脖子粗，死也要争上风。其缘由是性格上争强好胜，而思维方法却是"一点论'。老师及家长

6、要向其多讲解片面看问题的害处，与之争论"一分为二'的道理。傲慢心理主要表现为大话连篇，出口就作惊人之语，却不着边际，喜爱想入非非，行为怪异而胆大妄为。产生的缘由主要是性格张狂暴戾，又存在不良思想。老师及家长要从敬重入手，抑其无理的一面，扬其敢做敢为的一面，介绍一些有益的书刊读，引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观。冷漠心理主要表现为面无表情、难得一笑，"自扫门前雪，不管他人瓦上霜'，极少怜悯心，无热忱参加集体活动。形成缘由较为简单，性格孤独，极少交往，阅历中见阴暗面太多，或曾上当受骗，身心受过较大的打击，从而消极对待一切。老师及家长要主动热忱相待，真诚相处，引导其参与集体活动，

7、增加对生活的信念。对此，不能操之过急，心中的坚冰须一点一滴地溶化。支配有相同爱好的同学与之接近，增加交往，也是个突破口。第3页共3页