换个角度想一想2

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑换个角度想一想2一、教学目标1.学会乐观乐观地思索和对待事情，学会理解、宽容、观赏他人，做一个欢乐的儿童。2.在与他人的交往互动中，尝试多角度地看待和思索问题。3.学习从他人的想法和情感等角度，去推断、理解、解决问题。二、教学重难点学会从他人的角度思索和对待事情，学会理解、宽容、观赏他人。三、教学过程环节一：新课导入运用情景导入，创设情景如图所示，引导同学回忆自己和同学进行嬉戏或做其他事情时，有没有发生过类似的冲突。假如有的话，请说一说当时的状况和自己的心情。导入实录：同学们，大家好!看到大家活泼可爱的样子，老师很快乐。但是，有三个小伴侣小明、小红、小晶

2、他们很不快乐，由于他们之间发生了一些小冲突。事情是这样的，其中小明放学后想留在家看最近很受欢迎的电影《灰姑娘》，拒绝了小红和小晶玩跳皮筋的邀请;于是，他们很生气的走了，还说小明不够伴侣，以后都不找她玩了。所以，小明很不快乐。同学们，你们遇到过类似的状况吗?请说一说当时的状况和自己的心情，并且依据自己的经受，听取老师和伴侣的一些建议。看来同学们都很苦恼，大家都不知道怎么办;不过，没关系。有时候，由于我们对同一件事情的想法、感受和选择不同，有时会发生冲突;有冲突不要紧，关键是我们今后如何避开和解决这些冲突?所以咱们今日就来探讨一下《换个角度想一想》。环节二：新课讲授1.对方怎么想活动一：他为什

3、么生气创设情境，如图所示，提问同学："当别人谈论李勇时，他会是怎样的心情?'A：李勇会很不快乐。B：他会觉得很自卑。C：他会很生气。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑同学好心想关心他，李勇为什么生气?'引导同学联系自身经受站在李勇的立场，体会他的心情和感受。如让同学想一想，假如李勇家里遇到的事情你自己也遇到了，而且还被同学在班级里大声谈论，你是什么心情?当同学知道你家里的状况后，在大庭广众之下跟你说，他们家有钱，让你有需要钱就跟他要，你的心情又是怎样的?同学可能作如下回答：A：由于他不想把自己家里面的事情让别人知道。B：由于他觉得妈妈下岗，爸爸生病的事情被别人知道很自卑。C：

4、由于他觉得自己不被敬重。D：由于他好面子。同学通过情感体验，思索对于家境不好或遇到麻烦的同学，应有的正确态度;懂得要怜悯他们的不幸，理解和敬重他们的情感和人格。活动二：体验别人的感受过渡：我们每个人都会有过失，每个人都会犯错。当我们遇到不快乐的事情的时候，我们盼望得到别人的理解，当别人做了让我们生气的事情的时候，面对别人的过失的时候，我们应当怎么做呢?让我们一起来体验一下别人的感受。让同学联系自己的生活经受，先谈一谈：是否做过对不起别人的事情?假如你做了对不起别人的事情，你的心情是怎样的，盼望对方怎么做?然后，在同学说出自己的想法之后，将角色互换如：弄脏了同学的衣服;不当心弄坏别人的东西;

5、因说话不留意，引起当事人不兴奋;当别人责备自己或生气时。A：当我不当心说错话，引起同学不快乐的时候，我也很自责。我盼望他不要介意，盼望他可以原谅我。B：当我不当心弄坏别人的东西的时候，我很担忧，很可怕。我盼望他不要生气，不要告知老师和家长。师生归纳总结：要学会宽容别人，善待别人的过失或失误。2.换个角度看同学第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑过渡：我们在日常生活中，每个人和别人接触时，都会对人有不一样的看法，从不同的角度看同学，得出的结论也不一样。面对别人的过失除了要学会宽容别人之外，我们还要擅长从不同角度看待身边的同学，擅长发觉别人身上的闪光点。同学分组表演以下内容：情景一

6、：同学A在校内里遇到同学B，他们正在交谈的时候，看到同学C正在不远处聚精会神地看作文书。A说："C的作文写得真好。'B撇嘴，不以为然地说："我不觉得有多好。'情景二：课间休息的时候，同学A看到同桌C正在倒垃圾，便对旁边的同学B说："我喜爱我的同桌C，她是一个喜爱集体的人。'B："我不喜爱她，她实在是太笨了。'情景三：放学后，同学C背着书包回家，禁不住小声地唱起了歌曲，不远处的同学B和同学A对此谈论开来。B不屑一顾："你看他唱歌的样子多难看。'A说："你听，他唱得多好。'同学表演完后，让组内的其他同学指出同学A和同学B对待同学C的不同之处，并采访同学C的感受，更喜爱与谁交伴侣，让同学思索AB

7、两位同学哪位同学的伴侣多，在集体中更欢乐。为什么?师生归纳总结：要学会观赏他人，擅长发觉他人身上的闪光点。环节三：巩固提高播放音乐《歌声与微笑》，带领同学一起跟着音乐唱歌。环节四：小结作业让同学回忆自己是否与身边的同学、伴侣、亲人等发生过冲突，假如有，请向对方赔礼，用一张纸写下自己想对对方说的话，用信封装好，亲自送给他;假如没有，请对你自己最想感谢的人说一声感谢。第3页共3页