正面管教在线阅读 [读《正面管教》有感1000字]

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑正面管教在线阅读[读《正面管教》有感1000字]读《正面管教》有感1000字原创：吕亚倩遇见《正面管教》，仿佛看到了一束光。传统的管教方式关注教给孩子不要做什么，正面管教关注的是教给孩子要做什么。在合适的时间遇见它，让我在幻想课堂遇见问题时适时解决。幻想课堂，六个小组正在激烈争论，争分夺秒地完成自己小组的绘本制作。我在下面巡察，发觉其中一名女生正无所事事地站在一台电脑跟前，摸索着什么。我气概汹汹地走到她的跟前，严厉 批判了她，让她快速回到小组。看得出来她很不情愿，可是为了不耽搁

2、各小组的进度，我并没有关怀她的心情如何。随即便接着巡察并指导各组的完成状况。下课后，我根据惯例把他们从幻想教室送回一般教室。等我返回发觉，那名女生拖着步伐，极不情愿地走在回教室的途中。就在这时，我才猛然意识到，这个女孩，假如用这种心情进入下一堂课，确定不会收到好的效果。我必需正式跟她沟通这个问题。《正面管教》关于解决问题的3R1H,给了我合适的解决方案。我应当遵循相关、敬重、合理及有关心这几个要点。想到这里，我挡住了她，非常温柔的询问她，为什么脱离小组，一个人玩耍。可能是看我态度温柔，她开头向我解释，本组内的小成

3、员都不同意她画插画或者写字，她没事干，就只能自己去找事干……听到这里，我感觉自己武断批判一个心灵已经受伤的孩子，实在是不应当。我告知她，小组成员明显不信任她，既然语言表达很苍白，为什么不试着用行动去劝说他们呢？她特殊认同的点了点头，我最终看到了她的笑脸。随后我便让她回了教室。说实话，我当时的成就只是在于合理解决了一个问题，没有把这个同学推出幻想课堂之外，可是其次周的幻想课让我意识到，我当时做了一个多么正确的打算。第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑上课支配好各小组之后，我立刻发觉，还是那个姑娘，其他都

4、是小组成员一起争论，只有她，选择一个人低着头，悄悄地在纸上画着什么。我有些生气，快步走到她跟前，正值我预备严厉 地提示她，应当和小组成员一起完成作品时，我发觉，她在根据我的建议来完成。自己做出作品：她设计的封面，不是简洁的文字，而是将文字和插画结合在一起，一眼看过去便能读懂他们的绘本，我过去拿起她的作品，跟小组沟通，说明她作品的可行性，很快便得到了大家的认可，大家自觉主动的让她来协作加工完成一半的封面设计……看着他们和谐的协作，我在心里暗喜，幸亏我遇见了《正面管教》。《正面管教》带给我的好处不仅仅体现在幻想课堂管

5、理。常态课堂管理同样适用。那是庆六一竞赛前夕，全部小伴侣都已经预备好走台，就在这时，一名小伴侣迟到，匆忙忙忙跑过来，观察他明显不太好意思，我就微笑着问他："是起晚了吗？"他不好意思地点点头。随即我便让他回到自己的位置上。他愣了一下，明显他没有想到我会实行如此温柔的方式来解决。接下来的排练，他比平常投入了许多，整个一天的学习生活特殊乐观。我不由得庆幸，一个简洁的转变，竟会影响孩子成天的状态。过了两周，他妈妈才跟我谈起，问我，那天孩子迟到为什么没有批判孩子。她原来想借我的手转变孩子赖床的毛病。了解了这个状况之后，我又

6、跟孩子进行了急躁的沟通，并且通过我们所学的课文《一分钟》来引导他，现在孩子迟到的问题已经完全解决了！以后的课堂上，课堂外，我还会面临许多的突发状况，我要时刻记得《正面管教》中的各种案例及应对方法。走近孩子，贴近孩子的心，你才会更加真实地理解孩子们的行为，你才会赐予更多的理解，同时用更加合适的方法来解决消失的问题。我会让《正面管教》陪伴我的整个教同学涯，我信任它会带给我更多的得心应手，更多的成就感！第3页共3页本文格式为Word版，下载可任意编辑第3页共3页