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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【让学生们带着愉悦回家】回家的愉悦心情说说最近我给自己提了一个要求:每天的放学总结,肯定要让同学们有感动、感受,让他们心生愉悦,对其次天的学校生活有一种期盼和等待。先从哪里做起呢?我首先将自己每日放学总结的内容分成三类:同学的不足和当日要批判的事放在第一类,不足和批判不能回避,要说也该说,那就放在第一个;其次是不带任何情感成分的大事,如学校通知等放在中间说;最终是优点和表扬,如当日消失的好人、好事、好现象。根据心理规律,这样不仅能让同学在愉悦的心态中更简单接受批判和建议,而且那最终的表扬和赞美也会让同学怀着开心的心情回家。今日就是这么支配的。
2、第一类为批判,一件事。今日教室里的饮用水没了,一些同学只得到老师办公室去拿水。特殊是几个女孩子,顺便还“控诉”了男同学的懒散和推托责任。于是我先抛出了这件事。还幽了男孩子们一默:“当时可是你们信誓旦旦说不用支配的,大家谁有时间谁搬,承诺兑现了吗?”我们没有支配特地的同学搬水,原来负责搬水的同学初二转学了,当时也说到这个搬水的问题,一帮男孩子拍着胸脯说:老师不用啦,我们谁有时间谁搬,谁碰上谁搬。这不过去了快一年了,虽然这个岗位始终空缺,但始终没断过水。“那要不要支配一个固定的人搬水?”我环视班级。听我这么说,男孩子们不干了,但见小雷站了起来:“老师不用了。其实也就今日缺了那么一下
3、。以前搬回来也没有什么人喝。估量现在天热了,大家上完体育课感觉口渴,需求量大了。假如再没水,我会去搬的。”男孩子纷纷点头。这事也就算过去了。起因虽是不太好的事,但结局圆满。其次类是中性大事,很快说完了。第2页共2页本文格式为Word版，下载可任意编辑第三类,激发同学感动和感受的大事。今日有什么?有小力的生日。这个我早就从黑板上那一行字看到了:预祝小力同同学日欢乐。小力生日在周六。我们班级始终有给同学和老师过生日的传统,步骤是送小礼品,黑板写祝愿词,有时同学们也自发唱一下生日歌。这一切有专人负责。由于已经形成习惯,我基本不直接组织。但今日我想借这个机会,让同学们感受到一点期盼和幸
4、福。“让我们为小力同学唱生日歌吧。”大家唱了起来。班长小辰的声音最响。大家连唱了三遍,越唱越动容,而站在前面的小力有一丝不好意思,脸颊红红的,但看得出来,他是欢乐的。下面的同学也是欢乐的,由于给别人带来了欢乐,由于气氛的融洽和温馨。我想:我的制造一些感动的“预谋”已经达到了预期的效果。今日这个周末,对于小力,对于班级相当部分的孩子,是有些不一样的。究竟还是孩子啊!都有一颗颗青春的易感的心!作为班主任,我要努力营造和谐的氛围,让他们带着愉悦回家。下周一,孩子们会带着期盼到校。第2页共2页
