大人陪我放鞭炮 教案

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1、《大人陪我放鞭炮》教案一、教学目标(一)情感态度培养1、在燃放烟花爆竹活动中，具有避免意外伤害的意识。2、知道燃放鞭炮可能会给自己和他人会造成伤害。(二)行为技能训练1、学会做到不在没有大人陪伴的时候燃放鞭炮。2、掌握燃放烟花爆竹的基本技能。(三)知识经验积累1、懂得燃放鞭炮的简单注意事项，避免伤害自己或者他人。2、知道不在禁止燃放鞭炮的区域燃放鞭炮。二、教学重点提升学生的安全意识，明白要在大人陪同下放鞭炮。三、教学难点自觉做到不携带火种，不在大人陪同下燃放鞭炮。四、教学方法1、民主讨论法：在教师的启发引导下，学生围绕本课的主题进行讨论，从而

2、完成“激情——明理——导行”的全过程，充分发挥教师主导、学生主体的作用。2、情境创设法：可根据教学目标和施教内容的要求，充分利用“小剧场”活动，配合说理而创设特定的教学情境，使学生如临其境引起感情上的共鸣，以情入理，情理交融，从而加深对安全观的理解。延速3、调查法：组织学生到社会上去实地调查，获得丰富的感性认识，这有助于由感性向理性的飞跃。五、教学准备童话情境剧编排和道具，有关鞭炮安全的资料。六、教学过程（一）情感铺垫（引言），感受幸福播放视频（放鞭炮欢庆过年的热闹场面）。1、视频里在干什么？（放鞭炮）你有什么感受呢？（欢乐、喜庆）2、放鞭炮

3、，多热闹。但是在节假日里给我们带来了如此多欢乐的鞭炮，也常常给我们带来灾害，下面我们的小剧场又开演了，请认真看，看完后回答老师，他们之间又发生了什么事情？二）情境剧表演（平安童话），树立意识；1、请四位学生上台表演排演好的情境剧；2、发生了什么事情？；（通过淘气猴、萌小兔参加烟花大赛，淘气猴在口水狼；3、淘气猴、萌小兔和口水猴怎么样了？你觉得危险吗；4、为什么会发生这样可怕危险的事情呢？；（没有等到大人陪同的时候贸然点燃了烟花）；（三）探究合作（平安导航），明理导行1、小组阅读竞赛，资料渗透，提高认识。指派一名组员回答以下问题：我国禁止燃放烟

4、花爆竹了吗？什么叫做“燃放区域”？在燃放区域内，儿童可以自己燃放爆竹吗？2、小组成员抢答，说对一条加一分。燃放烟花爆竹时会有哪些危险呢？3、除了这些危险，生活中你还遇到过放烟花爆竹时发生的其他危险事情吗？请讲一讲。4、所以我们在燃放烟花爆竹时要注意什么？(四)理解背诵（平安童谣），加深记忆1、自由朗诵，直至背诵。2、背熟后，你能加上动作和拟声词吗？指生表演。3、你能用自己会的儿歌调子来背诵童遥吗？试一试吧！4、从童谣中，你知道了什么？七、演练设计（平安童操），发展能力1、第一题“演一演”（1）哪两位同学能模拟当时的情境，演一演？（2）后来，会

5、发生什么了？（提示：老师可以让学生从正反两个方面去大胆想象，给予学生自我反省、互相启发的机会。达到让学生自我教育、自我约束的目的。）2、第二题“找一找”（1）仔细观察，图上小朋友做了什么？（2）这些做法有哪些危险？（提示：通过找出危险的做法，让学生再一次具体的明确，要不在大人的陪同下，用正炮。把知识具体化，提高实践性。）3、第三题“小调查”（1）同组成员相互开展调查，填表格。被调查的同学要说真话。（2）组长汇总组员调查结果并汇报，例如：我组共有几人被调查。其中自己单独放过鞭炮的有几人？每次有父母陪同的有几人？和哥哥姐姐一起放的有几人？安全指数

6、几颗星？（3）最后小结。（提示：通过分组开展调查，查找我们身边的不安全因素。在这一题中，教师一方面需要打消学生的顾虑，说出真实的情况，一方面让学生相互启发，今后自觉要做到让大人陪同燃放鞭炮。）