全市职业教育发展工作参考报告（通用）

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1、全市职业教育发展工作参考报告（通用）依照工作打算安排，前段时间，市人大常委会组织调查组，对我市职业教育开展情况进展了调查。调查组先后到市职业中专、市卫生学校、市技工学校、中专等学校观察了办学情况，听取了市政府的工作汇报，召开了由市教育局、市劳动和社会保障局、市卫生局和有关职业学校负责同志参加的座谈会。现将调查情况报告如下：一、我市职业教育开展现状及获得的成效近年来，市政府认真落实科学开展观，科学整合职业教育资源，努力扩大办学规模，积极推进职业教育改革，促进了职业教育较快开展。目前我市共有5处职业学校，即中专、市职业中专、市第一职业高中、市技工学校和市卫生学校，分别属教育。

2、劳动和卫生部门治理。5处学校占地总面积555.8亩，建筑面积15.5万平方米，现有在校学生8407人，教职员工529人，其中专职老师354人，开设专业37个，拥有实训车间16个，2006年至2008年全市职业学校共招生9060人，向社会输送技能型人才4091人，为社会培训各类人员29022人，为促进我市经济社会又好又快开展发挥了积极作用。我市职业教育获得的成效主要表如今以下四个方面：(一)师资水平进一步提高。各主管部门和职业学校十分注重老师素养的提高，通过技能培训、人才引进、社会招考等方式，进一步加强了师资队伍建立，职业学校老师队伍素养不断加强。职业学校老师中有本科以上学

3、历的360人，有中高级职称的285人，分别占教职工总数的68%和54%。其中，中专专职老师中具有本科以上学历的119人，占专职老师总数的95%;市技工学校专职老师中既有教育理论，又有教学实践经历的一体化“双师型”老师53人，占专职老师总数的68%，专业理论老师全部具有本科以上学历，实习指导老师中有技师49人，高级技师6人。(二)办学特色逐步显现。各职业学校立足现有资源和专业特色，结合市场需求和经济产业构造调整的需要，大力推行课程改革和强化骨干专业建立，加强了职业学校办学竞争力。中专建成新校区后，坚持高起点、高标准规划装备设备，各种模仿室、多媒体教室、多功能室齐全，开设的1

4、6个专业为社会培养了多个层次的人才，计算机、工艺美术成为该校的特色专业。市技工学校的机电一体化专业成为“省级骨干专业”，数控加工技术等7个专业被评为“市技工教育名牌专业”，学校开展成为一所具备培养高级技能人才资历的国家级重点技工学校。目前，我市职业学校拥有省级骨干专业1个，省级教学改革试点专业1个，市级骨干专业6个。(三)办学活力不断加强。各职业学校实行了多样、灵敏、开放的职业技术人才培养形式。通过施行校企结合，各职业学校与孚日家纺、银鹰化纤、豪迈科技等市内外企业建立了长期合作关系，为学生实习、实训、教学和科研提供了平台;通过施行校校结合，各职业学校加强了与省内外职业学校

5、的交流与合作，如中专与北京大学青鸟集团，市职业中专与北京应用技术大学高鸿挪动通讯学院，市卫生学校与大学医学院都建立了良好办学关系，近几年先后向高校输送学生750多人;通过定期组织开展技能大赛，激发了学生的制造力，加强了学生学习技能的积极性;通过培养学生优良质量和健康情操，开展就业指导和创业教育，提高了学生自主就业、创业才能。(四)效劳社会成效明显。各职业学校在立足全日制教育的根底上，积极发挥学校教学资源优势，为企事业单位和新农村建立开展各种技能培训，提高了专业技术人才的水平和劳动者的素养。我市职业学校积极参与农村劳动力转移培训阳光工程，已培训农村劳动力1600多人，并免费

6、对290名贫困家庭子女进展了技能培训，同时还培训农村干部1200人次，培训乡医2529人次，有力地支援了社会主义新农村建立。此外，近三年来各职业学校还为我市企事业单位员工进展各类培训23403人次，并对18000多名技术工人进展了职业技能鉴定。二、存在的咨询题和困难近几年，我市职业教育工作获得了明显成效，但总体上看，还不能满足经济社会开展的需要，还存在一些咨询题和困难，主要表如今以下四个方面。一是认识有差距，生源缺乏。许多学生家长对职业教育存有偏见，认为职业学校不正规，对学校教学质量持疑心态度，对学生就业出路缺乏决心，社会上注重一般教育、学历教育，轻视职业教育的情况仍然较

7、为普遍，每年职业学校都要花大力气招生，但仍不能满足企业用工需求。二是投入缺乏，办学经费紧张。与一般教育相比，职业教育需要更多的设备设备投入，同时在教学过程中必须耗费掉一些原材料，使职业教育的办学本钱远高于一般高中。经费缺乏，制约了职业学校的专业建立和实训条件的改善，一些新专业无钱开设，老专业设备设备落后，无法跟上企业技术开展的需求。三是“双师型”老师数量缺乏。有些职业学校专业老师缺乏，办学经费紧张，老师离岗参加技能培训比拟少，受事业编制身份的限制，一些具有丰富实践经历的技师、技工无法由企业向学校流淌，致使全市职业学校“双师型”