【读传承国学经典有感】读国学经典有感

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1、【读传承国学经典有感】读国学经典有感我们身为炎黄子孙,喝着黄河水,吃着五谷杂粮,说着中国话,对老祖宗的语言必需要懂。我们以后肯定会多读国学,成为一个了解自己的祖国的人。下面是为大家预备的读传承国学经典有感,盼望大家喜爱!读传承国学经典有感.1经典是风筝,诵读这根线放飞它在更远的蓝天;美德是鲜花,传承这簇叶点缀它更甜的笑靥;学问是鱼儿,行动这条河荡漾它更灿的魅力;美妙的心灵是种子,用"诵读经典、传承美德'栽培,用"知行合一、学以致用'加工,就会为自己和.酿一杯"果汁'做个真正的国学小名士。《国学小名士》经典诵读大赛在我心

2、中播下了国学的种子,它以妙趣横生的竞赛展现了中华的风采与魅力。"千里之行,始于足下'唱基础,"勿以恶小而为之,勿以善小而不为'表美德。节目以"诵读经典、传承美德、知行合一、学以致用'为主题,让我悟出了自己深思良久的问题怎样才能用真学实干,酿出国学小名士这杯甘甜的"果汁'。回味节目,真令人感慨万千。要酿出甜蜜的果汁,首先要用"诵读经典'播下种子,用"传承美德'栽培果实学问。然后以"学以致用'为配料,以行动为榨汁机,让"果机结合、知行合一'。知行合一作为四个词组的诠释,使"榨果汁'难倒不少人。记得竞赛中有一场考验:在选手考

3、场的门前,放倒一个垃圾桶,看看能否有人将其扶起。哪料到这一组的选手竟没有一人主动扶起,倒是用了很多哲言来忏悔了这一事实。呵,学问的果子甘甜了,行动的机器没榨好,结果终是一无所事。拿扶垃圾桶来说,有了学问却不扶等于0,想去扶起不会扶也等于0。知和行是缺一不行的,有知无行知呆板;有行无知行愚蠢。行动是镜子,映出学问的完辉,学问是音符,谱出行动的韵律。要想知行合一榨出美汁,还须学问贯彻行动中,行动体现学问力。一次,我在教学楼里发觉了一团废纸,白色的污点在洁净的瓷砖上各外刺眼。我留意到了它,却压根没在意:一团纸而已,谁不会捡起

4、?可是,当我快走到教室门口时,忍不住停下了脚步。那团纸的身影一次次在眼里出现,"勿以善小而不为'这句名言一遍遍在脑海中闪动。于是,我坚决果断地下了楼,捡起了那团废纸。瞬间,我有了一种荡气回肠的快感,心绪一下子明朗起来。我榨了一杯果汁!其间体现的学问和行动虽少,但却饱含知行合一的甘美。说白了,大赛主题能给我们一个最好的诠释。"诵读经典'就是"传承美德',"知行合一'就是"学以致用',"诵读经典、传承美德'体现了"知行合一、学以致用',而将学问与行动结合,便酿出了甘美的果汁你就是国学小名士了!来吧,播下经典的种子,收获美德

5、的成长;捧下学问的硕果,榨出行动的美汁。愿人人为心灵酿一杯果汁,愿世界被学问推动,因行动进化,让知行合一的果汁散发醉人的醇香!读传承国学经典有感.2信任在许多人的成长中都曾有过被某句诗词感动,被我们民族几千年的文化所折服,所震撼的经受。中华上下五千年,在中华民族浩瀚的历史长河中,汉字是人们才智的结晶,而诗词则是汉字文化的精髓所在。走进诗词就犹如畅游在了无穷的学问的海洋。今日我有幸观看到了经典诵读竞赛节目《国学小名士》,它似乎带我推开了扇奇妙的大门,让我尽情游览在中华民族博大精深的文化中。竞赛的流程很简洁,分为三大环节,

6、"我爱记诗词'"名家对对碰'和"美德大考验'。选手们都不甘落后,大显身手,发扬了中华五千年的经典文化,为我们展现了中华民族的传统美德。短短四非常钟的竞赛,却让我思索了很多很多。在最终一个环节中,孙荣忆选手说的一句话而引发了我的深思"我左边坐着大哥哥,右边坐着大姐姐,我坚决的把虾夹给了他们,这是应当的'是啊,这是应当的。自古以来,我们中华民族讲究礼让,礼让作为我们中华民族的传统美德之一,我们作为中华儿女来说更应当把它传承下去。可是现在世上的一些人,他们却不这么想,我们身边的小事就有很多,平常在校内里上下楼梯时,假如可以做

7、到高班级礼让低班级,那我们的校内是不是可以变得更平安?汽车在路上行驶时,假如可以做到大家都让一步,那我们的道路是不是可以变得更畅通?当今.还有很多因人们没有遵循礼仪而产生的问题,家庭财产的安排,莫非就真的可以由于几个钱的问题就可以抛弃亲情吗?假如大家都可以做到"礼让'二字,正如孙荣忆说的那样,从身边的小事做起,把好的东西让给伴侣;餐桌上的食物让长辈先吃;乘公交的时候让老人,孩子先上。最终一环节中,还有另一位选手所做的一件事,令我深思。任家豪选手主动承认了自己在礼仪方面的不足,并改正了它。诚信二字虽然简洁,可并不是每个人

8、都可以做到的,中华五千年自古是训练我们要讲诚信,可是却有多少人真正做到了这两个字呢?现在的街道上走到那里都可以看到衣衫褴路的乞讨的人们,而他们大都是利用人们的怜悯心骗取钱财的骗子。还有些商家图省钱,图省力,就在食品中商品中加些危害人体的东西。还有身边的一些小事,例如,借东西不还的,约好了时间迟到或不到的人。诚信是每一个中国人应当做

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