汉语拼音教学总结范文-汉语拼音总结

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1、汉语拼音教学总结范文汉语拼音总结汉语拼音教学中,编小故事、创设情境、做做小嬉戏、归纳汉语拼音的一些小规律是可以实行的教学策略,这样有助于同学更加轻松开心地融入汉语拼音的学习中去。下面是整理汉语拼音教学总结.的.，欢迎阅读!汉语拼音教学总结.篇一一、充分利用形象直观的画面、实物，激发儿童的学习爱好一是将所学的内容编成故事，创设情境，让同学在故事中参加学习。例如，第一课拼音"、o、e'的整幅图，一开头就把同学吸引住了：清清的小河，碧绿的草地，早晨，这里的空气真新奇!小妹妹早早起床，站在小河边，练习发音"、、'，预备参与少儿唱歌竞赛呢?大公鸡也站在河的对岸，早早的在啼鸣呢，"o、

2、o、o'地叫个不停;河里还有只漂亮的大白鹅，它也精神十足，在回望自己漂亮的倒影"e、e、e'，羞得红了脸好一幅乡村晨景图。这是一幅整合的画面，特别美丽，再加上老师美丽的语言描述，轻松和谐的音乐，孩子们的留意力一下子就被这颜色艳丽的插图吸引了过来。老师在同学已有感受的基础上，结合他们的熟悉，再引导他们学习单韵母"、o、e'的音、形和四声。二是看图编儿歌关心同学识记字母。由于本教材拼音部分的图画既提示了字母的音，又提示了字母的形，生动形象。例如：教学"'时，可编儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴、、;教学"o'时，可编儿歌：公鸡一叫ooo，画个圆圈就是o;教学"e'时，可编儿歌：清

3、清池塘?恢欢欤械褂癳ee;教学"m、f、t、n、l'可编儿歌：单门n、双门m，鱼儿跳舞ttt，一根拐棍fff，小棍一根lll。这些儿歌读起来琅琅上口，特别形象。变枯燥、抽象的符号为生活中详细可感的形象事物，同学喜闻乐见，而且，便于接受，让他们在玩中便学会了汉语拼音，不再认为学习是一件困难、枯燥的事情了。三是借助实物展现进行拼读音节的训练。例如，拼读"桌子、椅子、文具盒、书本、黑板'等教室里的物品;人体各个器官"鼻、耳、手'等，学时让他们动手拿实物、指实物，这样，孩子们在动手、动口中学到了音节，不再认为音节难拼，他们就会学得既用心、又投入，也很轻松。四是引进音乐、舞蹈，让

4、孩子们在跳舞唱歌中学习、放松。例如：在教完"b、p、m、f'的拼读之后，为了拓展书本学问和训练拼读力量，我们还可以设计一个《找伴侣》活动：把写有"b'的头饰戴在一个同学头上，随着音乐响起，这个孩子就唱着、跳着下去找伴侣──带单韵母头饰的小伴侣。找到后，两人一起拼读，读正确了就全班齐读。边找边唱歌：找呀找呀找伴侣，找到一个好伴侣，敬个礼呀握握手，你是我的好伴侣。"b?b、b、b、b'这样做，不仅同学得到了放松，而且巩固和训练了他们的拼读力量，最关键的是他们在唱和跳中会对拼音产生爱好。五是引进嬉戏。从年龄特点来看，一班级的同学，尤其是刚入学的同学对嬉戏最感爱好，所以，语文课程标

5、准明确指出：汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主。遵循这个原则，结合教学内容，老师可设计一系列的嬉戏。如："才智果'(分小组学习，果子上有字母或音节，让同学竞赛给树上粘果子，要求读对了才能粘，看哪组粘得多，就可得到一枚"幸运果');"摘星星'(星星上也有汉语拼音字母或音节，台下同学协作同学读一个音节或字母，台上同学就摘一个音节或字母，哪组最先摘完，就奖哪组一颗"才智星');还有"开火车'"回声嬉戏'(你应我答)等等。在改变多端的嬉戏活动中，同学始终保持着一种.，有着剧烈的新奇感和主动性，使抽象、枯燥的汉语拼音在嬉戏活动的海洋中变得轻松而开心，学得好、学得牢。二、以

6、"自主、合作、探究'为中心，发挥同学学习的主动性、主动性老师在教学过程中，肯定要激发同学学习的主动性，让他们主动参加学习活动，只有有了亲身的情感操作体验，才能更精准、深刻地把握所学的学问。所以，在课堂教学中，同学的主体参加程度、自主性活动的多少，挺直打算了学习的质量。因此，老师要围绕"同学自主参加、合作沟通、乐于探究'这个中心，设计教案、授课、巩固和练习。详细说来，一方面让同学自己感受、大胆尝试。例如：在教学"z、c、s'一课的拼读时，我首先出示了"z、c、s'分别与"e'相拼的卡片，剩下的让同学自己试着先拼一拼，假如拼不出来，就请同桌帮忙，假如同桌也没法拼出来，就登记来，

7、等全班沟通时提出来，大家互帮互助，这样关心别人的同学会感到很骄傲，学的同学不会感到难受，由于他也会有机会关心别人。这样的合作、沟通学习深受同学宠爱，学习效果当然也不错。同时，这种学习方法也符合现代人的意识。另一方面，在教学时，老师还应多给同学自由的空间，多给他们自主把握内容，随便表达看法、发觉问题、提出问题、解决问题、回答问题的机会和时间。老师要做的就是信任和鼓舞他们，敬重他们，与他们进行公平沟通与沟通。举个简洁例子：在记忆字母的形和音时，就不肯定按书上的图来记，也不肯定非要按教着的儿歌来记，而应当提倡和鼓舞同学自