如何搞好复习

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1、如何搞好复习  一、学生情况分析：    有的家长由于本身文化水平较高，但工作比较忙，对孩子的学习和生活照顾不到，疏于调理，感到力不从心。有的家长能努力培养孩子的多方面的兴趣和能力，着眼发展，能主动与老师交流探讨。本班学生都愿意学习，大部分学生能专心听讲，积极地举手发言，作业认真细致，能主动阅读喜欢的课外读物，有的同学已经开始阅读纯文字书籍。但学生相互间的学习习惯、知识技能相差较大。有的学生比较顽皮，上课非常好动，他们很难控制自己的行为，因而学习效果也不是十分理想。但我相信，经过孩子和我的共同努力，他们也会一天比一天进步的。    

2、优生：听说能力：口头语言表达能力较强，能说一句或一段非常完整的话。语言的逻辑性较好。上课发言非常积极，也能认真地倾听同学的发言和教师的提问。    汉语拼音：发音准确，能快速地拼读音节，能借助拼音自学生字和阅读课文、课外读物。    识字：不仅能掌握课本要求的近千字，还能从课外书、商标、招牌、电视等途径许多字。阅读：能读懂浅近的文章，做到边阅读边思考。朗读时能根据意境调整自己的语气语调。能根据阅读材料进行合理的想象，揣摩人物的心理。    后进生：由于本册教材识字量较大，认字困难，形近字、音近字混淆，平翘舌银不分。掌握的词汇少，不能

3、灵活地运用所学的字。读了文章却不只所云。说话不连贯。主要原因是学习能力差，记忆效果不理想，心知能力没有达到应有水平。其次是学习习惯较差，上课不够专心，本身又有惰性，依赖性很强，这与家长的过分宠爱有关。二、教学措施    1、采用归类复习的形式，对所学知识进行梳理和强化，查漏补缺，精讲多练，提高实效，力求让学生在原有的基础上有明显的提高，在期末测试中获得大面积的丰收。    2、我们要尽力地变换形式，吸引学生的注意力，调动学生的积极性。比如说，利用低年级学生好胜心强，喜欢表现自己的特点，以竞赛的形式吸引学生积极参与，认真思考。还可以设

4、计新颖美观的练习页面，让学生制成作品，然后张贴展览。    3、加强个别指导。在课堂教学中，要给予学习困难生适当的照顾。比如，优先回答问题，优先得到老师的指导，优先检查作业等。还可以培养几个小干部协助老师作好检查辅导的工作。     4、充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的拼音与字词，互相检查、背诵、听写。     5、对学生多肯定鼓励，保护学生的学习自信心，并让学生感受到一学期来自己学到了那么多的知识，由此产生成功的喜悦。对学生的辅导要耐心细致，避免出现急躁心理。     6、极个别学习困难大的学生，针对学生

5、的薄弱环节，争取家长配合，共同努力，帮助孩子攻克学习上的堡垒。