学校精细化

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1、学校精细化管理是学校内涵提升的关键，也是打造学校形象的抓手，它的实质是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求管理精心，环节精细，多出精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。要落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。近年来，我们坚持贯彻落实以人为本的理念，加强制度建设和落实，走学校精细化管理之路，学校管理突出规范化、人性化、个性化，全面提高学校的办学水平和办学效益。一、有序、有效、有责——把学校每项工作都做到实处，落实学校精细化管理。精细化管理是一种规范和引导，

2、体现在管理心理上就是精细、精致,体现在管理过程中，就是落实细节和细部，其关键不在于制定制度，而在于落实制度，其难点在于过程，在于提高执行力。我校注重将工作任务尽可能落实到可操作性强的实事，再把这些实事和具体做事的时间联系起来，形成到一定时间便做某一件实事的校规校法，力争让学校的工作有序、有效、有责。每年开学初我将本学期的思路、任务、目标、方法措施在教师第一次大会上予以公布，使每个教师明确任务，并把它付诸于平时的教育教学之中。例如：本学期，我们的办学思想是：人格至上，责任第一，珍惜岗位，珍惜荣誉，敢于创新，争创一流。完成任务，做好十件大事：①修订完善制度（2月）②召开教代会（3月）③教学大比武

3、（3—4月）④教师能力测试（4月）⑤师生微机大赛（6月）⑥师生运动会（4月）⑦开展学校质量提升大讨论⑧召开中考研讨会（4月）⑨师生体检⑩筹建教师电子备课室力争达到“五化”：管理精细化、学习经常化、教学网络化、活动多样化、评价标准化奋斗目标是：进十争八（即县上对学校各种评价进全县第十位力争第八位）我们说了的事一定要做了，定了的事一定要干了，形成规矩，养成习惯。学校精细化管理是学校内涵提升的关键，也是打造学校形象的抓手，它的实质是“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想的具体体现。它要求管理精心，环节精细，多出精品。“精心是态度、精细是过程、精品是成果”。要落实管理责任，将管理责任具体化、明确

4、化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。近年来，我们坚持贯彻落实以人为本的理念，加强制度建设和落实，走学校精细化管理之路，学校管理突出规范化、人性化、个性化，全面提高学校的办学水平和办学效益。一、有序、有效、有责——把学校每项工作都做到实处，落实学校精细化管理。精心是态度，精细是过程，精品是成果。每个岗位都尽心尽责，每项工作都力求做好，这样，学校的精细管理才能落到实处。我们提出全校师生人人有权益，个个有职务，任务个个担，责任人人负；人人都管理，处处有管理，时时见管理；师生人人都是管理者，个个都是被管理者，一切对学校负责。教

5、学工作检查，教师既是被检查者，也是检查的参与者。班级工作中，倡导班主任当好顾问，当好谋划者，站在后台；学生当好主角，自主经营，走向前台。学校给各组织拟订了精细化管理格言：把简单的事，容易的事，持之以恒地做成做好。各组织根据实际制订了相关细则，如学校领导班子对于每一个人的分工作了详细划分，包括每一个时间段应该在什么地方做什么事，都有明确的规定，每个领导成员都有《教学日志》，做为检查反思凭证。在年级组管理中，学校设立年级组值班室，值班室不离人，学校大胆放权，用人不疑，让年级组代替学校对教师学习、教案、上课、辅导等环节进行监控，既节约了管理资源，又便于抓大放小，整体监控；在学生管理上，我们指导每一

6、个班根据本班实际情况制定班规公约，对学生日常在校的每个细节都进行有效的约束，大到上课听讲，小到课间活动，连买零食、上厕所、上下楼梯等一些小事都要考虑在内。这样，便把学生的每一项活动都纳入了管理的范畴，细致的班规公约，是学风优良、纪律良好、团结上进的班集体的体现。为了把班级精细化管理工作落到实处，学校组织各班开展“每周之星”评比活动，建立班级积二、立足服务，关注细节——促进学校精细化管理。精细化管理就是规范化管理、个性化管理、人性化管理。我校在管理的过程中从始至终贯穿的是对教师对学生的人文关怀，贯穿以学生为本的理念。“以生为本，爱满校园”、“只有真正热爱，才能真正幸福”、“细节体现文明，习惯重

7、在养成”等充满温情的标语既书写在墙上，也书写在师生的心中，并落实到学校的工作之中。1、服务学生，促进每个学生全面发展。新课程的核心理念是以人为本，是为了每个学生的发展。因此，为学生发展服务应成为校长管理学校的出发点和归宿，我们坚持学校的一切决策都要以学生的利益为中心，我们要求老师把每个学生当成自己孩子，把阳光洒进每个学生心灵，以爱育爱，让每个学生得到健康的发展。每学年开始，我们都交给老师一项任务，要求老师迅速