春修正版

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1、轩岗中学语文教学案年级：_______班级：_______姓名：_______学号：________第11课《春》设计人：胡玉宁、王瑶、张薇第九周学习目标1.了解作者及其代表作品；流利、有感情地反复诵读课文并积累生字词；2.感知课文内容，理清思路；体会作者热爱春天、赞美春天的感情；3.体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言；学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。学习重点感知课文内容，理清思路；体会作者热爱春天、赞美春天的感情。学习难点体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。一、自主学习1．作者简介朱自

2、清（1898-1948）原名，号，改名，字。江苏扬州人。现代、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文等名篇。2.①给有画线字注音：酝酿（）嘹亮（）撑伞（）蓑笠（）抖擞（）安巢（）②解释下列词语：欣欣然：繁花嫩叶：呼朋引伴：花枝招展：3．填写下图，理解全文结构。（1）春春图总体勾勒（2）春图春（2-7）春春图    分别描绘（3-7）春图（8-10）春春图2二、合作交流(1).比较四幅图之间的异同。（从特征、角度、修辞、写法方面比较）（2）在最后一幅图中，作者高度赞扬了春天，把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，将春

3、天比作别的什么吗？三、学生质疑结合上下文，揣摩下面的语句，品味语言的妙处。（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（4）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。四、课后巩固在作者笔下，春天就像一幅美丽的图画。说一说课文描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，理由是什么？2