创新杯杨巴

《创新杯杨巴》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、俗世奇人冯骥才冯骥才，当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。著有中篇小说?啊！??神鞭?、短篇小说?雕花烟斗?。?俗世奇人?是冯骥才创作的小说集，由19个短篇小说连缀构成。文字精短，作品风格接近古典传奇色彩。书中所讲之事，多以清末民初天津卫市井生活为背景，讲述市井间传奇人物生平事迹。包括苏七块、刷子李、酒婆、死鸟、张大力、冯五爷、蓝眼、好嘴杨巴等。作家作品简介你会认以下红色的字吗小撮啪吓懵硌牙擀面秫米cuōpāmēnggègǎnshú学习目标一、学习概括文章的方法二、学习塑造人物形象的方法以及以小见大的写法。概读——梳理情

2、节简要概括小说情节，复述故事。本文讲述了杨巴以机智伶俐的一张嘴,化解李宗堂喝茶汤时误把碎芝麻当成脏物的故事。府县道台费尽心思荐“杨家茶汤〞中堂大人大动肝火摔津门名品好嘴杨巴巧于辞令赢巨赏威名跳读——了解俗世1、这是个怎样的“俗世〞？2、这里有怎样的“奇人〞要求：跳读课文，结合文中最要段落及词句先进行自主学习〔3分钟〕，然后进行合作交流〔2分钟〕，最后小组派代表展示成果。那次，李鸿章来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得快乐？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土

3、：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤〞；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好……1、这是个怎样的“俗世〞？李鸿章府县道台统治阶级变化无常逢迎拍马不关心民生疾苦知府大人忙叫“杨七杨八〞献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，……1、这是个怎样的“俗世〞？杨七杨巴社会底层手工艺人地位低下好手好嘴杨七的手

4、艺好，关键靠两手绝活。一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在外表，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。这手活儿别人明知道也学不来。手艺人的能耐全在手上，此中道理跟写字画画差不多。2、这里有怎样的“奇人〞？杨七的“奇〞在于小吃制

5、作中的构思的奇妙和手艺的精巧到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、左右逢源的时候，就更指着杨巴那张好嘴了。2、这里有怎样的“奇人〞？李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪〞地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。“啊？〞“哼！〞将下边的两个感慨词放到对李中堂的描写中去，并揣摩其心理活动中堂大人息怒！大人有所不知，浮在上面的不是脏东西，而是碎芝麻，望中堂大人明察！中堂大人息怒！小人的茶汤是咱天津的名吃，不知大人为何如此生气？望中堂大人明示！中堂大人息

6、怒！您大人有大量，就饶了小人这次吧！小人家中还有八十岁的老娘，刚出世三个月的黄毛小儿啊！如果是你在现场会怎么说？“好嘴〞表现在哪里？虽如实禀告，却在羞辱中堂大人见识浅薄，反而激起中堂大人的愤怒自诩名吃，更加激怒中堂大人装可怜求饶，但自认茶汤有脏东西，中堂大人仍不会轻饶。3、“好嘴〞表现在哪里？如果是你在现场会怎么说？细读——“好嘴〞之“好〞提示：从以下角度，任选一个话题，小组合作探究：杨巴的嘴到底“好〞在何处？1、从说话的难度看。2、从说的话的本身看。3、从说话的郊果看。4、从他人的角度看。〔杨巴〕“中堂大人息怒！小人不知道

7、中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！〞情势紧急，要敢说；左右为难，要巧说；时间紧迫，要快说。此时说话难度？杨巴说话的艺术？一是“不知道〞：前面明明说“猜到〞，这儿却说“不知道〞二是“不爱吃〞：让中堂大人明白怎么回事，又留足面子。杨巴说了这话的效果？他人：转危为安自己：赏银百两威名大震小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。正面描写：赏析人物语言的本卷须知：1，联系相关内容，如在什么情况，地点。2，言为心声，注意说话人的心情，心理，背景。杨巴的“奇〞在什么地方？杨巴

8、的“奇〞在于:随机应变，处乱不惊。细读课文9,10，12，14段。想一想，对表现杨巴有何作用？这局部将杨巴的明白与天津地方官员的糊涂表现形成比照，透出杨巴的聪明，并用李鸿章视角对杨巴赞扬，更加衬托出杨巴的聪明机智和随机应变。侧面衬托学法指导归纳：A课文概括：1、概括内容：2、概括情节：3、