如何丰富孩子的想象力想象力丰富的孩子

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1、如何丰富孩子的想象力一想象力丰富的孩子很多人都知道帮助孩子培养有丰富想象力，有利于促进他的智力发展和身心健康成长。那么该如何丰富孩子的想象力呢?今天小编为大家带来了如何丰富孩子的想象力的资料，一起来看看吧！如何丰富孩子的想象力•教孩子学会墓仿。一个人想象力的培养，摹仿是第一步，其本身就是一种再创造想象。在墓仿过程中，注意提醒孩子多思考事物的外部和内部特点，逐渐认识事物的本质特征，并经常与其他有联系的事物进行对比，这个过程就是想象过程。•丰富孩子知识经验。知识和经验是想象的基础，一个人的知识经验越多，他想象的内容、深度越强。所以，作为家长，要经常带孩子走出家门，以旅游

2、、远足、社会实践等方式,到大自然、社会中感受生活，丰富感性认识;或者多鼓励孩子购书、看书，积累丰富的知识经验。•指导孩子进行观察、记录。认识事物首先得靠观察，才可以此基础展开想象。指导孩子进行观察，一要要求细致、全面，二要坚持不懈，三要边观察、边思考，四要勤记录，观察时准备一个本子或一些纸，观察时想到什么就及时记下。•鼓励孩子多参加各种活动，培养多种爱好。闭门造车成效不大，只有让孩子多动眼、动手、动脑，想象的机会多了，才培养有丰富的想象力。所以，家长要鼓励孩子多参加一些有益的活动，特别是创造活动，如绘画、模型制作、插花、讨论会、辩论会等，扩大他的知识而，培养多种爱好

3、，完善个性发展，又开阔他的思路，使想象也有多样的领域，多方面的角度。孩子的想象力的特点1、想象和现实容易混淆孩子的想象以无意想象占主要地位。因缺乏经验，孩子早期的想象似乎常常还与知觉的过程相纠缠，他们往往只是用想象来补充他们所感知的事物。尤其3〜4岁的孩子，表象的组合异常容易，对他们来说，不可能的事情是没有的，所以他们常常把想象和现实混淆起来。孩子的言谈中常常有虚构的成分，对事物的某些特征和情日往往加以夸大。2、想象内容零散，不追求结果孩子想象内容有了一定程度的丰富，但内容之间是无意义的联系在一起，更多的是重复生活中常见的几种事物，而且所想象的事物特征也不完整，比较

4、典型的就是孩子所画的人物只有头、手和脚，没有更多细方方面的内容。这是因为孩子想象活动的目的不明确，主题不稳定。因此，此时的孩子主要是满足于想象过程，不是去追求想象的最终结果.3、想象主题不稳定三四岁孩子在开展想象活动前已经有了初步的目的性，但这个目的往往很不明确。即使在爸爸妈妈的提示下有时也能在活动之前说出活动的主题，但这个活动的主题是不确定的，会根据其随后的行动发生变化，甚至偏离最初所描述的主题。比如孩子在画画前说要画一个香蕉，但是当他画了一个月牙形时就说要画一个月亮等。5、有意想象开始出现孩子的想象仍以无意想象为主，但有意想象开始出现，这主要表现为孩子在活动中出

5、现了有一定目的、一定范围的自由联想，能够边想边做，还能用语言对自己的想象活动进行描述。四五岁的孩子一般能在活动前明确说出想做什么，也有一定的计划性，并能够按照自己的计划进行。孩子想象的主题也比较集中，虽然也出现偏离主题的情况，但一般不会偏离主题太远。6、想象符合客观实际孩子在进行想象活动时，想象内容之间的联系更符合客观实际，而且能用自己的语言对想象的事物进行客观的描述和分析，想象内容的逻辑性也有所增强。7、想象力的发展是长期的孩子想象力的培养和发展不是一蹴而就的，想象力的发展与孩子的注意力、观察力、记忆力等方面有很大关系.爸爸妈妈要根据孩子的年龄特点采取适合自己孩子

6、的有些方法，要提供条件丰富孩子的生活经验，鼓励孩子充分发挥想象能力，引导孩子把自己的生活经验融入到想象活动中，这样，孩子想象的翅膀才会更有力量。如何锻炼孩子的想象力可以先从培养孩子的空间感入手，鼓励孩子用手指在空中比划出或在纸上画出不同的形状。鼓励孩子进行手工制作或绘画，比如折纸;或者把盒子拆散让孩子恢复回去;也可以把苹果切成几半，让孩子尝试恢复成原来的样子。引导孩子在盒中爬进爬出，在各种设施中进出、绕行、上下等，让其体验空间感。比如带孩子去钻洞或玩翻斗乐，帮助孩子在空间中有效地移动身体。教孩子学看地图、图表等。培养孩子对建筑、设计、美术、摄影等方面的兴趣。教孩子学

7、会应用空间关系词汇，里外、上下、左右等。空间智能是指人们利用三维空间进行思考的能力，如航海家、飞行员、雕塑家、画家和建筑师所表现的能力。空间智能使人们能够知觉到外在和内在的图像，能够重现、转变或修饰心理图像，不但能够使自己在空间自由飞翔，能有效地调整物体的空间位置，还能创造或解释图形信息。在这里要提醒家长，并不是所有擅长视觉一空间思维者都展示相同的技能。有的人可能有绘画天赋，有的人可能擅长制作立体模型，还有人表现出精湛的艺术才能。感谢您的阅读!