管理与教学工作报告（通用）

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1、2020年治理与教学工作报告同志们：新学年伊始，我们召开全县中小学教学工作会会议，旨在总结成绩，查找缺乏，分析情势，明确当前和今后一个时期的教学工作思路、奋斗目的，发动全县各个学校高扬提高教学质量的主旋律，团结带着广大老师聚精会神抓治理，全心全意抓教学，全力以赴抓质量。进一步凝聚精、气、神，聚焦管、教、研，强化措施，用心工作，狠抓落实，努力实现我县教学工作的新打破!下面，我依照教育局研究的意见，与大家共同讨论三个方面的咨询题。一、上学年获得的主要成绩及当前存在的主要咨询题在过去的一年里，全县各个学校以推进素养教育、提高教学质量为中心，遵照《山东省一般中小学治理根本标准(施行)》，狠抓常规治

2、理，落实课程方案，深化教学改革，做了大量、积极、有效地工作，获得了较为明显的成绩。主要表如今以下几个方面：(一)落实《根本标准》成效明显一年来，各校从校长到一线老师，教育教学观念发生了明显变化，标准办学已成为学校的自觉行为，各校依法办学、依法治校的认识不断加强。违规办学现象根本消失，时间+汗水的教学方式得到普遍否认，学校的校园生活开场丰富多彩。能够说，我们在落实《根本标准》方面已开场步入了正轨。(二)课程改革初见成效通过几年的新课程施行与研究，培训与实践，新课程的理念得到广泛传播，并逐步被教学内部所接受。开全课程，开足课时已成为最根本的要求;老师的角色发生了非常大变化;学生的自主、探究、合

3、作的学习方式开场成为课堂上的主流;地点课程、校本课程得到了开发与应用;艺术教育、综合实践活动等课程开场得到注重，不少学校社团活动越来越富有成效。如陈坡中英文学校开设艺体、国学等课程，门类之多，师生参与面之广，遭到上级领导、专家的充分确信。唐庙乡邓垓小学剪纸、粘贴画;李集乡中心小学的艺术活动;张营乡中心小学的地点戏曲;黄堆集中学的文明礼仪;机关小学的课外阅读、写字课，都初步构成了鲜明的地点课程、校本课程形态。(三)教学改革逐步深化在课改的同时，各个学校都注重组织老师的理论学习和教科研活动的开展。通过举办网络远程研修、观摩课、公开课、咨询题研讨、跟踪视导等活动，老师的学习、教研风气日渐浓重;集

4、体备课作为一种新的备课方式，已在全县推行施行，并获得了一定的经历和成效;老师的课堂教学更加注重了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的统一。不少学校如机关小学、东关小学、实验小学、郭屯中学、第一初级中学、侯集中学、王井中学等，积极创新教学方式，努力提高教学效率，逐步构成了本人的教学特色。同时，我们还积极组织骨干老师、教学能手、优质课评选活动，涌现出一批教学的行家里手，起到了示范带动作用。今年又有三名老师被评为省级特级老师。(四)学校治理制度、评价体系日趋完善在落实《根本标准》、推进课程改革、施行素养教育的背景下，各学校积极创新学校治理的有效方式，完善治理制度，建立评价体系。大

5、多数学校都建立了以教学工作为核心的量化治理细那么，在学校精细化治理方面迈出了坚实的一步，如郓城镇中心校、张营中心校、程屯中心校、唐庙中心校、杨庄集中心校、第一初级中学、郭屯中学、张集中学、武安中学等越来越多的学校由评价、考核的盲目性、随意性，向评价、考核的针对性、实效性、可操作性的量化治理转变，治理水平不断提升。同时我们还开展了特色学校、教学示范校、标准化学校创立活动，涌现出一批先进典型，起到了导航引领的作用。以上成绩的获得，凝聚着各校校长和广大教职员工的心血与汗水，是大家共同智慧的结晶和共同努力的结果，它必将载入我县教育的开展史册，永远被我县的教育开展史所经历。但是，成绩只能说明过去，开

6、展才是硬道理。找准目前工作中的缺乏和咨询题，正是我们工作的潜力之所在，也是我们今后需要改良和努力的薄弱环节。当前我们治理与教学工作存在的主要咨询题是：(一)教学常规落实存在“内虚”现象教学常规是提高教学质量的“基石”，不管如何强调都不过分。但从当前来看，常规教学仍然落实不到位。部分学校仍然采纳传统的粗放型治理，治理制度只是写在纸上、贴在墙上、放在盒里，做外表文章，方式主义严峻。据基教科的同志下去暗访发觉，一些学校不按课程表上课，音、体、美等学科徒有虚名;老师随意脱岗、随意离开课堂，校长不查、不咨询、不追查，甚至给其打掩护、编理由;老师备课不深化，生搬硬套、抄袭备课手册;甚至有的课前不备课，

7、课后抄教案，教学与实际严峻脱节;有的学校集体备课形同虚设，本来是交流、研讨、优化教案的过程，却成了闲谈的时机。这说明有的学校教学治理已落入了盲目、随意、敷衍了事的低效状态。(二)课堂教学效率不高课堂教学是教学工作的的主阵地，也是提高教学质量的关键之所在。目前有不少课堂教学效率低下，低效教授、低效提咨询、低效作业，直截了当妨碍着教学质量的提高。有不少老师上课盲目性、随意性比拟大，放任自流，不讲效果;有的老师当堂完不成教学任