英语教学计划总结英语教学反思

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1、英语教学计划总结英语教学反思英语课堂教学中，我们力求全体学生有效地参与教学活动，提高教学效率。然而在日常教学活动中，低效的教学活动屡见不鲜，如讲授与联络不能同步，用生词解释学生同不明白的内容等。通过对课堂教学中低效的教学活动的反思，促进提高教学的有效性，我们常见的教学活动有特别多。例如：1.    复习不能为新课起到铺垫的作用一般在教授新课之前进展复习，其目的是为了稳定，深化前面学过的内容，但是重要的是为了新课的教学做一个铺垫，起到以旧带新，温故知新的作用。日常教学中，一些课的复习内容与新课的内容不能有机的联络起来，导致下一步教学活动步履困难，失去教学的有效性。

2、2.    呈现新内容没有直观性英语教学在呈现新内容时，应尽量借助教学挂图，卡片，简笔画，投影仪和实物教具，必要时还要运用动作，面部表情来辅助介绍新语言知识，以加强教学的直观性，降低理解的难度，提高理解的精确率。而有的老师教学此而有直观性，翻来覆去的解释，学生仍然不理解，教学效率大打折扣。3.    创设的教学情境对药呈现的内容没有注释教学是为了让学生更有效的理解教学内容，需要创设一定的教学情境，以加强教学的直观性和可理解性。这就要求创设的教学情景对要教学的内容有注释性，解释性。4.创设的教学情景要有真实性和可模仿性例如在教学打时，背靠背进展要比让学生面对面进展

3、更具有真实性和可模仿性。5.    旧知识联络不严密介绍新语言时，要借助学过的语言知识创设有意义的语境，同时把新语言知识有机的融汇在精心创设的语境中，让学生真实的语言情境中理解新语言知识，使新知识依附于旧知识。