语文学科尝试用足课本资源 精心搭建写作平台

《语文学科尝试用足课本资源 精心搭建写作平台》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、语文论文之尝试用足课本资源精心搭建写作平台——挖掘北师大版语文教材里的写作材料的几点做法江西省南昌师范附属实验小学   项慧卿北师大版教材一套充盈着现代气息的崭新文本，整套教材选文精巧，极富儿童情趣，符合儿童的阅读心理。精确地表达了国家根底教育课程标准理念，注重多种信息资源手段的利用，适当反映了最新的学科进展，强调知识、技能在实际生活中的应用，尤其在贴近学生的生活，关注学生的学习过程，比拟有效地促进每一个学生的全面开展，在培养多样化学习方式方面，给老师的教、学生的学提供了有利的文本按照。使用这套教材三年，在挖掘文本的写作素材方面我做了以

2、下尝试：一、用足课本中的图 搭建说写的平台课文中的有些插图，画面内容丰富，是对课文内容的二度创作。有点插图贴近小孩的生活，有的插图化抽象的语言为直观的形象，有的插图补充了语言表达的空白。对此，可引导学生按照课文表达的方法进展画面表达。如《小小的船》一文，它的插图是一个男孩坐在弯弯月亮上，月亮船头挂着小孩的书包，小孩手拿船桨划着月亮船巡游在太空，跳出了“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这一意境。课堂上，我用心的引导小孩“假设你在小小的船里坐，你会看见什么？”来说话，小孩们放飞思绪，大胆想象，甚至提出了质疑：老师，坐在小小的船里

3、应该是“只看见闪闪的星星黑黒的天”。我确信了小孩的观察力与想象力，同时也给小孩正确的引导，告诉小孩只要是本人想到的就能够大胆说出来，鼓舞他们给编辑叔叔写封信，提出本人的质疑。小孩的积极性得到了最大限度的保护，他们以后就敢于说话了，敢于表达本人内心方法感受。北师大版教材课本的封面是丰富多彩的小孩生活的画面，每一个学期的第一周，我必定会引导小孩细心观察课本的封面，一年级时主要是围绕主题说话，并用简单的话写出来，鼓舞多写，确信写一句话的小孩。执笔之初，保护小孩的兴趣比什么都重要，到了二三年级，我就尝试让小孩先说画面内容，想象画面之外的内容，再

4、把看到的想到的写下来。用足教材里的图画，为小孩搭建一个大胆的说写平台，是我三年来对教材资源的尝试开发，效果不错。二、用好课文的构造 搭建仿写的平台“照葫芦画瓢”式的训练语言，最有效确实实是仿写。仿写，即以所阅读的文章为例，仿照一句、一段、一篇的写作风格来练习写作的一种方法。借助范文指导学生仿写，能激发学生写作的兴趣，提高写作的才能，开展制造思维，培养和提高学生的制造才能。只要由易及难，由浅入深，按部就班，就能水到渠成，实现真正创新的目的。三年级上册第九单元《我想》，前三小节构造一样，内容新颖，想象大胆，小孩读起来朗朗上口，十分容易经历，

5、课本的课后练习安排了“仿照前三节内容再写一段”，在课堂上，老师先让学生本人去觉察每个小节的构造特点，并说说本人想把本人变成什么？想去干什么？用固定的构段句式说话，然后把它写下来，比一比谁的想象丰富？谁的方法大胆科学？课堂上的小孩们畅所欲言，飞扬个性，感激课本里的范文示范作用，让小孩们不管是说话仍然写话，都不感受难！能够开发给学生的仿写资源特别多，比方《妈妈的爱》一文，也能够鼓舞小孩仿照课文的构造练习说话，体验到妈妈的爱，明白妈妈的爱是无私的奉献，母爱是世界上最伟大的爱！课文《爱什么颜色》，学生明白了爱是能够用颜色来表示的，能够拿起笔仿照

6、课文写一写本人喜爱的颜色，表达本人的感情。对文本的仿写不能流于方式，要实在有效地让学生从中掌握写作方法，体验到写作的乐趣。把在课文中学到的写作技巧，运用到本人平时的作文中，以到达提高写作水平的效果。三、用巧课文的留白 搭建续写的平台《九年义务教育小学语文课程标准》中特别注重鼓舞学生自由表达，在写作中培养学生的创新精神。因而，我们要充分利用文本，给学生以想象空间，鼓励学生把心中所想、口中要说的话写下来。《丑小鸭》是北师大版三年级上册第六单元的一篇课文，这篇童话故事写了丑小鸭蜕变成白天鹅的通过，但是课文的结尾只写了白天鹅飞上了高空就完毕。为

7、了锻炼小孩的写作，发挥小孩制造力与想象力，老师为小孩设了个征询：丑小鸭变成白天鹅之后会如何样呢？一个征询题激起千层浪，小孩们积极思维，大胆发言，为白天鹅设计了许多的的结局，老师如今要适当的作引导，不管如何变化，仁慈与爱的主题不能改变。顺着这个中心，小孩拿起本人的笔，用爱为变成白天鹅的丑小鸭续编了许多美妙的今后。老师为小孩搭建的续写平台不仅锻炼了小孩的说写才能，更是给了小孩爱的教育，明白了一个人要自强不息，一旦本人强大了，要有一颗仁慈的心，一颗充满爱的心，一举多得。四、用足课本里的活动 搭建妙笔平台北师大版的教材，在每一册都会安排一组综合

8、活动内容，这组内容看似简单，事实上包含许多能够开发利用的资源。三年级上册第七单元的主题是：集市与超市。关于生活在城市的学生来讲，超市使他们熟悉的地点，但是集市是什么样儿的，小孩们居然认为菜市确实是集市。为了