家长会班主任(3)参考讲话

《家长会班主任(3)参考讲话》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、家长会班主任(3)参考讲话家长班老师的讲话父母和朋友:早上好，首先，感激您抽出珍贵时间参加今天的家长会。我特别快乐。由于每个人都在这里，不仅是对我工作的支持，也反映了你对小孩的关怀和关注。在此，我欢迎大家来我们学校观察学习环境，研究小孩们的生活。我也希望你能就我的工作或学校的开展提出珍贵的意见或建议。家长会不是听我做报告，也不是每个人都来这里听我的。我只向在座的家长和朋友汇报这段时间内小孩的情况，以便我们的老师和家长，学校和家庭能够更好地教育小孩。我们只有一个目的，一切都是为了小孩。为了所有的小孩，我们今天能够聚在一起实现这一共同目的。

2、我主要向你汇报我们班级的根本情况。首先，让我向您介绍我们班级的根本情况以及我们研究的专业。我们班有32名学生，其中包括1名男学生和31名女学生。我将简要介绍一下旅游业的好处。1.培养气质，塑造形象：通过方式，礼仪，服饰的标准化训练，使学生光滑细长，动作协调协调，坐姿，行走姿态，站姿美观，标准。与人的互动是礼貌的，外表是大方的。风光，从外在形象和内在气质等方面进展了全面晋级，培养学生优雅的气质和良好的形象。2，锻炼胆量，主动性格：旅游学生必须练习四项根本技能（即：流利的一般话，漂亮的民族舞蹈，优美的民歌，精彩的导游），特别多学生刚刚进入学

3、校个性内向，不善交际，不愿意沟通，通过培训，一般会逐步改变，变得能够说话，能够发挥，能够唱歌，能够沟通，自信和表达的欲望不断增加，为今后的就业培训提供优秀的专业技能。3，能说话和交谈，擅长沟通：擅长说话是旅游专业必须掌握的技能。通过一般话的训练，引导词，训练，讲故事，笑话，读物，演讲等，每个学生经常接受“说话”训练，到达语言标准，语言流畅，语言明晰，思路明晰。要求，从而为学生的可持续开展奠定坚实的根底。4.学习技能，获得多项证书：酒店治理和效劳学习后，您能够获得餐厅效劳，客房效劳和前台效劳的中级证书;一般话培训后，您能够获得一般话水平证

4、书;导游学习和训练后，你能够得到它。全国导游资历证书，手头多个证书，就业不为难。5，广泛就业和高薪就业的员工：旅游专业有利于培养学生的综合素养，使学生具备一定的根本专业技能和较强的习惯社会才能。学生不仅能够从事旅行社，景点，酒店等企业的治理和效劳，还能够从事广播，礼仪接待，办公室文员，产品营销等其他工作。旅游学生就业率高，95％以上的毕业生就业于各景区，四星级酒店，旅行社，大中型企业，政府机关等单位。此外，学习旅游的学生能够依照本人的意愿选择上学，并将职业学校的入学考试带到相应的大学接着深造。近年来，旅游专业的方式不断特别好。每年约有9

5、0％的学生入读大学，本科生人数特别多。上面，我介绍了我们班级和我们建立的专业的情况。我相信父母已经对他们小孩的专业有了一定的理解。接下来，我将简要介绍这个类的类治理：我之前也提到：我们班有32名学生，女生占99％。因而，学生必须更加严格。不断以来，我一直坚持“先成人，然后成才”的原则。成人是基准，人才是目的。因而，我采纳“班级量化考核”来约束学生的日常行为，以“集体治理，班干部轮番观看”，强化学生的责任感和自我治理认识，充分发挥学生的认识。所有权和加强学生的集体观念。来我们学校的大多数学生没有充分的理由，组织不良或缺乏良好的学习习惯。这

6、可能是由一个或另一个不同的缘故引起的，但他们的智商相对较高。思想也特别灵敏，主要缺乏学习兴趣和毅力，缺乏进步的决心和态度。只要他们得到适当的指导和耐心的教育，他们确信会纠正他们的态度，并将他们的主要精力投入到学习中。但关键是要理解他们的心理，找出他们的脉搏，并开出正确的药物以获得良好的效果。高压只能操纵本人的行为，同时无法深化人心。出于这个缘故，我主要在课堂治理中做以下事情：首先，加强跟进，增加与学生的联络时间，掌握第一手材料。由于一年级新生来自不同的初中，入学时间相对较短，并没有构成良好的学习气氛和气氛。因而，跟随课程尤为重要。他们不

7、仅在白天陪伴学生，而且每晚都坚持自学。他们被送回卧房睡觉，我们回家休息。在此期间，我根本理解学生的家庭情况和个性特征，以便他们今后能够接受教育和治理。通过这种方式，他们被要求养成良好的学习和生活习惯。此外，我将通过每周课程开展思想教育，平安教育，法律教育，特别是平安教育。我更坚持不懈。假如学生外出度假，我总是留意路上的平安，让他们到达目的地时给你打。在座的一些家长也与此合作。我对此深表感激，并希望在今后的日子里接着支持他们。其次，在课堂上与学生交流，与他们相处，掌握学生的心理。尽管在课堂上严格要求，但他们仍然作为朋友互相交流，理解他们的

8、心理思想，缩小学生与老师之间的间隔。第三，采纳“软硬，适用不同”的治理方法，使学生在心理上接受老师的教育。我们的小孩来自不同的家庭环境，具有不同的个性特征。因而，不同学生使用的教育方法也不同。例如，有些学生