局党支部保先教育活动分析评议阶段工作总结

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1、局党支部保先教育活动分析评议阶段工作总结按照《**市海洋与渔业局保持共产党先进性教育活动分析评议阶段工作方案》要求，自开始转入分析评议阶段以来，我支部开展了转段动员、广泛征求意见、相互谈心、撰写党性分析、召开专题民主生活会、提出评议意见、反馈评议意见、通报评议情况等环节的工作。在分析评议阶段，我支部注重征求群众意见的广泛性，党性分析的真实性，民主评议的严肃性，整改措施的实效性，坚持边议边改、边改边做，不断巩固学习动员阶段的成果，较好地完成了各环节的工作，现将开展分析评议阶段情况小结一、开展分析评议阶段工作主要做法（一）做好转段动

2、员，提高对分析评议重要性的认识.4月6日，**支部召开第二阶段动员会，会上传达了《温州市海洋与渔业局保持共产党先进性教育活动分析评议阶段工作方案》，支部书记**同志就分析评议阶段的重要性和必须把握的关键环节及达到的基本要求进行动员讲话，并对分析评议阶段工作结合本支部实际情况做出了部署。支部全体党员干部充分认识到分析评议阶段既是对前阶段学习培训工作效果的检验，又是解决突出问题，搞好整改的前提和基础，是一个承上启下的关键性阶段。通过转段动员，大家提高对分析评议重要性的认识.从而为分析评议阶段工作的顺利开展奠定了坚实的思想基础。第5页

3、（二）开展谈心活动，广泛征求意见根据市局保持共产党先进性教育活动领导小组的部署，我支部坚决予以贯彻落实，采取召开座谈会、发放征求意见表、个别访谈等方式广泛征求通信、检验单位党员、群众及上级市海洋与渔业部门对我支部党员个人、党支部的意见。支部对征求到的意见进行汇总、梳理，并进行反馈。在分析评议阶段，我支部把广泛征求意见作为增进党员与干部群众感情，加强与干部群众联系，自觉接受群众监督的一次极好机会，努力创造畅所欲言的气氛。在广泛征求意见的同时，我支部积极开展谈心活动。支部书记与党员之间、党员和党员之间、党员和群众之间广泛开展谈心活动

4、。谈心活动中做到了与人为善，坦诚相见，沟通思想，增进团结，找准问题。通过充分发扬民主，广泛征求意见，党员干部本着“有则改之，无则加勉”的态度，对干部群众的意见进行认真的分析、反思，找准并抓住存在的突出问题，为下一步提出整改措施，党员撰写党性分析奠定了基础。（三）撰写分析材料通过积极开展对党员之间的交心谈心，广泛征求意见，开展批评与自我批评，对每位党员征求到的意见、建设进行了有针对性的分析、反馈，（四）开好专题组织生活会通信党支部在广泛开展谈心活动、认真撰写党性分析材料的基础上组织开好了专题组织生活会。会上每个党员要按照准备好的党

5、性分析材料，逐个进行对照检查、互相评议、开展批评与自我批评。支部党员认真对照“三个代表”重要思想和保持党员先进性的具体要求，指出了自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面存在的问题，从世界观、人生观、价值观上作自我解剖，提出了今后的整改方向。生活会始终在严肃认真、民主、和谐的气氛中进行。第5页专题组织生活会后，每位党员针对会议群众代表和党员提出的意见进行了认真反思。党支部根据党员个人讲评、党员互评、群众参评的情况以及征求到的群众意见和党员一贯表现，对照新时期党员先进性的具体要求，实事求是、客观公正地对每个党员

6、提出评议意见，党支部以书面形式如实向本人反馈。（五）通报评议情况，找出存在问题，提出整改措施4月25日，**支部召开了全体党员职工大会，由支部书记**同志向参会人员通报了组织生活会情况、对每个党员的评议意见结果以及党支部存在地问题和整改措施。支部各位党员认为,**全体党员，无论是老同志，还是新同志，每个人的政治素质和工作能力都比较强，大家对各自的本职工作都能够尽心尽力、尽职尽责。特别是党的**大以来，**支部能够高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，认真贯彻党的**大、十六届三中、四中全会精神，紧紧围绕建设温州海洋经济强

7、市的工作目标，积极踏实的工作，做出了应有贡献。会上也充分肯定了**支部在分析评议段取得的成绩，主要的收获有：（一）党员思想素质有了明显提高。通过学习、开展党性分析、民主评议及落实整改措施，全体党员进一步明确了开展先进性教育活动的目标、任务和要求，加深了对“三个代表”重要思想时代背景、科学内涵、精神实质、历史地位的认识和理解，党员的宗旨意识有了明显的增强。（二）明确了保持共产党员先进性标准和具体要求。支部通过组织全体党员认真学习使全体党员进一步明确了新时期党员保持先进性的标准。第5页（三）形成了批评与自我批评风气。为做好党员的民主

8、评议工作，支部要求每一位党员认真做好党员之间的互评。在全体党员民主评议会上，每一位党员都在会上认真做好批评和自我批评，重点查找出自己存在的突出问题，剖析思想根源，明确自己今后的努力方向，并认真开展了批评和评议。（四）初步拟出了支部和个人的整改措施。根据民主评议阶