亚非文明古国教学反思

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1、亚非文明古国教学反思兴趣是最好的老师。今天我在向学生解说金字塔的有关内容时，极力抓住学生的兴奋点，围绕谁建造了金字塔这个切口比较小的问题，要求学生从不同的渠道，特别是从网上搜集材料，在新的问题情境中，提取材料中的有效信息，提出问题，解决问题。在课堂展示时，我要求他们用口头的形式，史由证来，证史一致、论从史出，史论结合地发表自己的观点并对他人的观点进行完善或辩驳，这些目标基本达到。但是，也存在着许多不足，其中最大的不足是课堂辩论时间太少，未能充分展示学生们的辩才，使他们感到意犹未尽。历史教学中，必要的课堂辩论是一种研究性学习的可取之法。首先，学生的辩论涉及了史学的思维方式或规则，很有典型意义；

2、其次，课前及在小组讨论过程中，各组成员是否出现过由于观点的变化而发生的调整？小组成员是如何协作、探究、交流并取得一致意见的？小组之间是如何听取他人意见，如何用事实来坚持己见或修正结论，或反驳他人的？就研究性学习而言，对这些过程性问题的认真观察、指导和说明是不可缺少的。其三，在观看实况录像的过程中，学生的感想、讨论与问题似乎还可以进一步展开作一些介绍，这里面往往会有深化研究性学习的可遇而不可求的机会。反思二：亚非文明古国教学反思第3页1.在这节新课中，板书的设计有了一定提高，字迹工整，但是规范性还有待提高。仍应该坚持每天的练字工作。在4班出现了纪律问题。我采取了先停顿讲课，在进行整顿的方法，达

3、到了一定的效果。我认为，会出现纪律不好的情况，既有学生的问题，也有教师的问题。在今天的教学中，我举的例子可能有些不当，激起了学生不当的兴趣，大家纷纷讨论，使的正常的教学秩序失常。在今后的教学中我会更加注意知识和方向的引导性，全面考虑实例的可用度，更加用心地进行备课。做好课前信息资料的采集工作，为上一堂高质量的课程做好前期准备。反思三：亚非文明古国教学反思在向学生解说金字塔的有关内容时，我极力抓住学生的兴奋点，围绕谁建造了金字塔这个切口比较小的问题，要求学生从不同的渠道，特别是从网上搜集材料，在新的问题情境中，提取材料中的有效信息，提出问题，解决问题。在课堂展示时，我要求他们用口头的形式，史由

4、证来，证史一致、论从史出，史论结合第3页地发表自己的观点并对他人的观点进行完善或辩驳，这些目标基本达到。但是，也存在着许多不足，其中最大的不足是课堂辩论时间太少，未能充分展示学生们的辩才，使他们感到意犹未尽。在课件制作时，我曾想过在这些历史文字资料末尾注上出处，但在班级上的时候我发现历史文字材料字号小，后面同学看不见，字号必须放大，这样一来在同一张幻灯片上无法标资料的出处。小组讨论过程中，各组成员是否出现过由于观点的变化而发生的调整？小组成员是如何协作、探究、交流并取得一致意见的？小组之间是如何听取他人意见，如何用事实来坚持己见或修正结论，或反驳他人的？就研究性学习而言，对这些过程性问题的认

5、真观察、指导和说明是不可缺少的。在观看实况录像的过程中，学生的感想、讨论与问题似乎还可以进一步展开作一些介绍，这里面往往会有深化研究性学习的可遇而不可求的机会。第3页