pep小学英语四年级下册全册教学设计表格式1

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时间:2017-09-06

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1、小学英语四年级下册全册教学设计课题Unit1Ourschool第一课时教学目标:1、四会有关学校的五个单词。2、了解有关学校设置的功能。教学重点:掌握有关学校设施的五个单词,并了解它们的功能。教学难点:单词library中辅音连缀的发音。教法与教具准备: 1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。  2、教师准备一幅本单元的校园分布图。  3.教师准备本课时的五张单词卡。教与学的活动:修改补充内容(一)热身/复习(Warm-up/Revision)  1.教师播放学过的歌谣(第三册第五页的“WorkAndPlay”),让学生跟随声音说唱。  2

2、.播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。  (二)呈现新课(Presentation)  1.教师指着教室问学生:Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问:Howmanyclassroomsarethereinourschool? Doyoulikeourschool

3、?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.  2.播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.,为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读,让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时,可复习已学过的含辅音连缀的单词,如ice-cream,brother,friend,hungry。  (三)趣味操练(Practice)  1.小组比赛。教师78出示一张词卡,如garden,组内学生依次

4、说出与该词有关的其它单词,如:flowers,red,colour,trees等,这样既复习了学过的单词,也为继续学习Let’sdo打下基础。  2.看Let’sdo的图片(没有文字),让学生仔细看动作,然后跟着声音做动作。播放声音,教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习,采用组与组竞赛的方式,可以是做动作猜句子并说出单词,也可以是听声音,做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。  (四)扩展性活动(Add-activities)  1.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。  2.和同桌一起玩“画

5、画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗,另一名学生说出library,canteen等相关生词。  3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。板书设计:Unit1OurschoolLet’slearn:重点词汇教学反思:课题Unit1Ourschool第二课时教学目标:1、能熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。2、会用序数词first,second。教学重点:让学生熟练掌握“Thisis…/Thatis…”的用法。教学难点:this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first,second的用法是教学中的难点

6、。教师要通过创设情景让学生理解和掌握。教法与教具准备:1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。  2.教师准备ChenJie的头饰。  3.如果条件允许,教师让学生提前准备金黄色假发套。78教与学的活动:修改补充内容(一)热身/复习(Warm-up/Revision)  1.播放本单元Let’sdoA的录音带,学生听音做动作。  2.教师出示canteen等生词的图片,请学生说出该单词。  3.教师播放本单元歌曲《OurSchool》,先让学生听,然后鼓励学生跟唱。  (二)呈现新课(Presentation)  1.教师和学生进行freet

7、alk,话题是Whydoyoulikeourschool?鼓励学生用简单的句子做出回答,即使只能说出只言片语,教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说:“Yes,ourschoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingthemaroundschool.Let’swatch.由此导入新课。  2.播放本课课件Let’stalk部分。教师可以就对话内容提一些问题,如:HowmanyAmericanfriendsarethere?

8、Whatdoyoudointheplayground?在提问与回答的过程中,将难点各个击破。  3.进行模仿

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