人教版新目标七年级英语上册全册导学案精编

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1、人教版新目标七年级英语上册全册导学案目录第1课时Unit1Myname'sGina(总第1课时)2第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)4第3课时Unit1Myname'sGina(总第3课时)5第4课时Unit1Myname'sGina(总第4课时)7第5课时Unit1SectionB3a—4(总第5课时)9第6课时Self-check(总第6课时)11Unit1复习检测题13第1课时Unit2Isthisyourpencil?(总第7课时)15第2课时Unit2SectionA2a

2、—2c(总第8课时)17第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c(总第9课时)18第4课时Unit2Isthisyourpencil?(总第10课时)20第5课时Unit2Self-check(总第11课时)22Unit2复习检测题24第1课时Unit3Thisismysister.(总第12课时)26第2课时Unit3Thisismysister(总第13课时)28第3课时Unit3Thisismysister.(总第14课时)30第4课时Unit3SectionB3a—4(总第15课

3、时)32第5课时Unit3Thisismysister.(总第16课时)33Unit3复习检测题35第1课时Unit4Where'smybackpack?(总第17课时)38第2课时Unit4Where'smybackpack?(总第18课时)39第3课时Unit4Where'smybackpack?(总第19课时)41第4课时Unit4Where'smybackpack?(总第20课时)43第5课时Unit4Where'smybackpack?(总第21课时)45第6课时Unit4Where'smyba

4、ckpack?(总第22课时)47第1课时Unit5SectionA1a—2c(总第23课时)49第2课时Unit5SectionA3a-4(总第24课时)51第3课时Unit5SectionB1a-2c(总第25课时)52第4课时Unit5SectionB3a—4(总第26课时)54第5课时Unit5Self-Check(总第27课时)56Unit5复习检测题58第1课时Unit6Doyoulikebananas?(总第28课时)60第2课时Unit6SectionA(2a—4)(总第29课时)62第4

5、课时Unit6SectionB1a—2c(总第30课时)64第5课时Unit6Doyoulikebananas?(总第31课时)66第六单元复习检测题68第1课时Unit1Myname'sGina(总第1课时)SectionA1a—2c【学习目标】:1、熟悉掌握词汇nameclock等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nicetomeetyou.What'syourn

6、ame?Mynameis......【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.A:Hello,IamGina,What'syourname?B:MynameisAlan.2、小组竞赛,两人一

7、组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A对话.学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1,、听录音,给1B的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛,展示对话交际。二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写你的名字?三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)1,、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价(一)单

8、项选择.1._______yourname?MynameisGina.A.WhatB.What'sC.WhoD.which2.Goodmorning,MissWang!_____________!A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning3.I_______Sally,What______yourname?A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am4.______nameisL

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