小学语文阅读教学心得体会

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1、小学语文阅读教学心得体会阅读教学是训练学生听说读写的一个重要的阵地。在课堂中说的训练占有很大比例，因此，在阅读教学中，应该积极挖掘教材中的说话训练因素，让学生学会怎样说，怎样说得好，从而培养学生说话能力、创造能力，也为写的训练开辟一条大道，让学生学会阅读。1、学会观察事物。观察是认识客观事物的基础和起点，也是说话获取感性认识和积蓄材料的重要途径。我们应该培养学生从小学会观察，首先学习观察有顺序如抓住方位词，其次观察抓住事物特点。由于低年级学生观察随意性大，注意力不稳定，因此教师应充分利用教材，在阅读教学中教给学生更多的观察

2、顺序、方法，并教育学生养成勤于观察的好习惯，做生活中的有心人。2、学会合理想像。《小学语文课程标准》要求鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。教师在教学中积极利用教材空白处，设计有利培养学生想象力的教学环节，在民主、和谐的教学氛围中，在教师期待的目光中，孩子们的思维更活跃。呵护孩子们创新的雨露吧，他们成年人一样，同样有获得成功的喜悦，被肯定、被认可的需要。由此看来，在阅读教学中，充分挖掘教材的训练因素，培养学生的想象力，就能更好地训练学生的说话能力。第2页3、学会积累语言。语言不简练，土话过多。

3、这是农村小学生作文中常见的语言毛病。教师除了引导学生多读、多听，从中积累写作素材外，还应在阅读教学中进行文字训练。我们所学的课都选自名家名篇，每一篇都是范文。文中句子通顺连贯，用词准确，修辞应用等都值得我们学习，因此在教学中要留充分时间让学生多读、熟读，从中学习一些恰当的词语，优美的语句，精彩的片段，从中积累丰富的语言。教学要引导学生在读中体会，学会在写作中灵活运用。第2页