江苏省宿迁青华中学年2021-2022学年八年级下学期期初语文试卷

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班级：　　　　　　　　　　　姓名：　　　　　　　　　　　　　考场：　　　　　　　　　　　座位号：　　　　　　　　……………………………………………装…………………订…………………线……………………………………………………………青华中学2021-2022学年度第二学期期初测试初二语文试题（总分:150分时间:120分钟）一、基础积累(28分)⒈阅读下面的文章，完成问题。（9分）  本报讯 9月1日至10月30日，“千古风流人物——故宫博物院藏苏轼主题书画特展”在故宫博物院文华殿展出，78件文物精品与观众见面。  苏轼的一生，命途多舛（①），但是他旷达、睿智，在书法、诗词、绘画、美食等诸多方面，取得了极高成就，成为宋代文化，乃至中国文化的一座高峰，令人敬仰。  此次大展中的书画作品，绢（②）本、纸本均有，挑选的都是博物馆的精品。自开展以来，观者络（yì）  ③不绝。精心策划的展览共分四个单元。第一单元“胜事传说夸友朋”，通过苏轼及其师友的作品，展现苏轼的交游圈与他所身处的时代。第二单元“苏子作诗如见画”，通过苏轼和后世书法家所书写的苏轼诗文作品，以及后世画家根据苏轼诗文作品所创作的绘画作品，展现_______。第三单元通过苏轼师法的前人作品、苏轼本人的书法创作以及后世临仿苏书的作品，展现苏轼的书法艺术及其影响。第四单元通过表现苏轼生平逸事的书画作品，以及苏轼抒发性灵的小品文，展现苏轼的生活情趣与人生态度。（wú）  ④庸置疑，四个部分从不同角度展现苏轼的精神世界，为观众勾勒出了一个生动而立体的东坡形象。（1）给文中加点字注音，或者根据拼音填写汉字。（4分）①命途多舛（▲）②绢本（▲）③络yì ▲不绝④wú▲庸置疑（2）在“展现”后面的横线处补写恰当语句，使前后语意连贯，句式整齐。（2分）▲（3）下面的说法，有误的一项是（ ▲）（3分） A.这篇短文是一则新闻，开头的导语部分，用简洁的语言概括了时间、地点和主要事件。B.这则短文在介绍展览的四个单元时，采用了总分总的逻辑结构，条理性很强。C.依据介绍前两个单元的“格式”，展品的第三、四单元分别叫“我书意造本无法”“人间有味是清欢”比较合适。D.小明把这则消息转述给了自己的美术老师，他对老师说：“老师，9月到10月，苏轼的书画展将在故宫博物院展出。78件文物精品，分成四个单元与观众见面，精彩得很！您这么喜欢书画，可以去看看。”⒉下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ▲）（3分）A.我每思及年轻无知时所犯的错误，常觉有如芒刺在背，惶惶不安。B.现如今，越来越多的人乐此不疲地刷抖音、玩微信。初二年级语文试题第7页共6页

1C.班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。D.在每一次正式辩论前，辩方队友不依不饶的挑战令我疲于招架。⒊下列句子中没有语病的一项是（ ▲）(3分)A.通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。C.为了后代能遥望星空荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。D.我校推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。⒋默写古诗文名句。（10分）①大漠孤烟直，▲。（王维《使至塞上》）②▲，路远莫致之。（《庭中有奇树•古诗十九首》）③风声一何盛，▲！（刘桢《赠从弟（其二）》）④采菊东篱下，▲。（陶渊明《饮酒（其五）》）⑤▲，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）⑥我报路长嗟日暮，▲。（李清照《渔家傲》）⑦感时花溅泪，▲。（杜甫《春望》）⑧▲，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）⑨富贵不能淫，▲，威武不能屈。（《富贵不能淫》）⑩天时不如地利，▲。（《得道多助，失道寡助》）⒌下列句子的排列顺序最恰当的一组是（ ▲）（3分）①他穿着很旧的布马褂，破皮鞋，显得很寒酸。②现在是躲在乡下，教着几个学生糊口。③回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥、窘迫，几乎无地自容。④但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城了。⑤谈起自己的经历来，他说他后来没有学费，不能再留学，便回来了。A.③⑤①②④B.①②⑤④③C.⑤②①④③D.①⑤③②④二、阅读理解（52分）（一）阅读陆游的《点绛唇》回答6—7题。（6分）点绛唇陆游①采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千嶂，处处闻渔唱。醉弄扁舟，不怕黏天浪②。江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。【注释】①陆游：南宋爱国词人。这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。②黏天浪：连天的波浪。③遮回疏放：这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。⒍这首词写了作者闲居时的哪些日常生活片段？（3分）▲⒎从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感？（3分） ▲初二年级语文试题第7页共6页

2（二）阅读《愚公移山》一文，完成8-12题（17分）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐士之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。  河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。  操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 ⒏解释下列加点词在句中的意思。（4分）①年且九十（ ▲）②杂然相许（ ▲）③汝之不惠（ ▲）④箕畚运于渤海之尾（ ▲）⒐下列句子中加点词语的意义或用法相同的一组是（   ）（3分）A.于  告之于帝   皆以美于徐公B.而  而山不加增   见不贤而内自省也C.以  其妻献疑      其如土石何何             D.之  虽我之死，有子有焉  予独爱莲之出淤泥而不染⒑用现代汉语说出下面句子的意思。（4分）①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？翻译：▲②汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。翻译：▲⒒用自己的话概括出愚公移山的行为得到支持的两条根据。（3分）▲⒓文章采用神话色彩的结尾有何作用？(3分)▲（三）阅读《海洋是未来的粮仓》完成13—16题。（14分）①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成为人类未来的粮仓。初二年级语文试题第7页共6页

3③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了2000多倍，可见增产潜力是多么巨大！在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达50亿吨，我们只要捕获其中的1亿—1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。⒔第①段中加点的词“之一”能否去掉？为什么？（3分）▲⒕第②段中提到了“资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足”，其实，“资源短缺”的表现还有很多，作者为什么没有具体加以说明？（3分）▲⒖第⑥段中划线部分运用了▲、▲、▲的说明方法，形象地说明了▲。（4分）⒗本文是从哪几方面来说明“大海完全有可能成为人类未来的粮仓”的？（4分）▲（四）阅读《赔偿》一文，完成17－21题（15分）赔偿  余显斌①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“‘泥人曾'的泥塑，值这个价。“说完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。②不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。初二年级语文试题第7页共6页

4③突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊!”⑤我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。⑧我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾'。”老人得意地一笑，一脸阳光。“那……年轻人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。”⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。⒘小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。(2分)以老人的活动为明线：追赶买主→①▲　　→双倍赔偿以“我”的活动为暗线：②▲　　→被追上，知真相→获赔偿，付真钞⒙第②段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？(3分)初二年级语文试题第7页共6页

5▲　　　　　　　　　　　　　　　　⒚⑤⑥⑫段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。(3分)▲　　　　　　　　　　　　　　　　⒛阅读全文，概括老人的形象特点，并作简要分析。(3分)▲　　　　　　　　　　　　　　　　21.“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(4分)▲　　　　　　　　　　　　　　　　三、名著阅读（10分）22.选出下列对作家作品的解读不正确的一项（ ▲）（3分）A.傅雷常常现身说法，教导儿子，想随处给儿子“做个警钟”，“做面‘忠实的镜子’”，使儿子成为他的影子。B.在“大闹天宫”时，孙悟空表现出勇于反抗、敢作敢为的精神；在“西天取经”中，孙悟空表现出勇往直前、积极进取的精神。C.《简·爱》以追求自由与平等为思想主线，讲述了孤女简·爱在成长过程中遭受到种种磨难，并且敢于反抗的奋斗史。D.鲁智深拳打镇关西，没有掺杂个人恩怨，专为打抱不平；武松醉打蒋门神是“义”字当前，回报施恩的恩情。23.填空题。（4分）①[家书·内容]家书是真情的流露傅雷通过家书对儿子的▲和▲两方面进行了悉心的指导。（2分）②[家书·人物]在《傅雷家书》中除傅雷和傅聪之外，母亲朱梅馥也令人印象深刻。从她写给儿子的信和傅雷的描述中可见，朱梅馥是一个▲的母亲形象。（2分）24.作家毕飞宇在《傅雷家书》序中写道：“对我对我们这一代作家来说傅雷是特殊的。我致敬傅雷。”但同时又说“我不愿成为傅雷的儿子。因为毕飞宇的父亲和傅雷在性格上有着某些相似之处。你是否赞同毕飞宇的说法？请结合家书内容谈谈看法。（3分）▲四、写作（60分，含书写5分）25.2022年春节团拜会上，习近平主席说：“在中国传统文化中，虎是百兽之王，是力量、勇敢、无畏的象征。壬寅虎年，我们要以虎虎生威的雄风、生龙活虎的干劲、气吞万里如虎的精神，继续书写中国特色社会主义伟大事业的历史新篇章！”请以“虎”为话题，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟题目；②字迹工整，书写规范，卷面整洁，不少于600字；③文中不得出现真实的人名、班名。初二年级语文试题第7页共6页

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