人教版数学五年级下册：第7单元折线统计图第1课时单式折线统计图-课件

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1、第1课时单式折线统计图7折线统计图R五年级下册课后作业探索新知课堂小结当堂检测单式折线统计图1课堂探究点2课时流程探究点单式折线统计图这是我们收集到的从2006年到2012年参赛队伍的数据。时间/年2006200720082009201020112012参赛队伍/支426394468454489499519为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表根据这个条形统计图能发现哪些信息？总结：条形统计图可以清楚地看出数量的多少。如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？在这个条形统计图上，我们

2、可以看出数量的变化情况吗？如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。点击播放例题动画重点提示：连接两点的线段倾斜度越陡，说明事物变化幅度越大，反之线段倾斜度越缓，说明事物变化幅度越小。我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。折线统计图的特点是既能反映出数量的多少，还能反映出数量的增减变化。归纳总结：折线统计图的特点是既能反映出数量的多少，还能反映出数量的增减变化。折线统计图知识巧记统计图，类型多，条形、折线不一般。条形数量很明了，折线增减

3、好比较。小试牛刀（选题源于教材P105做一做）妈妈记录了陈东0~10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。年龄012345678910身高/cm50748593101108115120130135141（1）陈东哪一年长得最快？长了多少厘米？（2）收集、整理你自己的身高数据，利用方格纸绘制折线统计图，说一说你发现了什么。陈东从0岁到1岁长得最快，长了24厘米。略单式折线统计图：折线统计图的特点是既能反映出数量的多少，还能反映出数量的增减变化。1．填空。(1)()统计图很容易看出各种数量的多少。()统计图不但可以表示数量的多少，而且可

4、以清楚地反映数量的()变化情况。(2)需要检测病人的体温变化情况，应选用()统计图。(3)要反映工厂各车间的产量的多少，应选用()统计图。条形折线增减（选题源于《典中点》）夯实基础折线条形1．填空。(4)下面是某地9月18日白天气温情况统计表。要反映这一天气温的变化情况，用()统计图比较合适。折线时间7:009:0011:0013:0015:0017:00气温/℃1218232622181．填空。(5)下面是五个地区9月18日白天11：00气温情况统计表。要反映各个地区9月18日白天11：00气温的高低，用()统计图更合适。条形地区酒泉

5、南京北京海口上海气温/℃8302628232．下面是希望小学2016年四～九月份用水情况统计图。(1)这是一幅()统计图。(2)图中一格代表()t。折线502．下面是希望小学2016年四～九月份用水情况统计图。(3)()月用水量最多，是()t，()月用水量最少，是()t。(4)第二季度平均每月用水()t，这六个月共用水()t。六45050八4101800（选题源于《典中点》）易错辨析3．2012～2016年某县农民年人均收入情况如下表：(1)根据上面的数据，制成()统计图比较合适，并完成统计图。单式折线图略年份2012201320142

6、0152016年人均收入/元222024502600275029603．2012～2016年某县农民年人均收入情况如下表：(2)这个县农民年人均收入呈现什么变化趋势？答：这个县农民年人均收入呈现上升趋势。(3)从统计图中你还能知道什么？辨析：绘制折线统计图时，易出现所标数据不准确，漏标数据的错误答：2012年到2013年这个县农民年人均收入增长得最多。(答案不唯一)年份20122013201420152016年人均收入/元22202450260027502960作业请完成教材第108页练习二十六第1题、第2题、第3题。补充作业请完成《典

7、中点》的“应用提升练”和“思维拓展练”习题，具体内容见习题课件。%E8%B4%A2%E5%8A%A1%E6%8A%A5%E8%A1%A8&orderby=m