《廉洁文化进校园》班队主题队会方案

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1、★精品文档★《廉洁文化进校园》班队主题队会方案  《廉洁文化进校园》班队主题队会方案  二乙中队  活动目的:  1、通过活动,使学生认识到浪费可耻,节约光荣,培养勤俭节约的美德  2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起;从我做起,从身边的小事做起,为创建节约型社会做贡献  3、教会学生勤俭节约的方法,并落实在行动上  一、整队:  中队长:全体起立,各小队整队  四个小队长,跑到自己小队的前面:第#小队报数  四个小队长按秩序,跑到中队长前面,报告中队长(行队礼):报告中队长,我们第#小队应到#人,实到#人,

2、报告完毕  中队长(行队礼):接受你的报告  (小队长报告完之后跑回到自己位置)  中队长(行队礼):报告辅导员,我们201中队应到#几人,实到#人,现请求活动开始,报告完毕  辅导员(行队礼):接受你的报告,预祝你们活动成功  二、出旗,敬礼  中队长:出旗,敬礼2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  三、唱队歌  中队长:礼毕,唱队歌  四、活动程序:  准备活动:  主持人甲:各位老师,各位小朋友大家好,我是302班的徐晏清,有请我的搭档  主持人乙:大家好,我是3

3、02班的陈卓斌  合:今天的主题队班会就由我们俩为大家主持  (一)、揭示班会主题:  主持人甲:还记得我们学过《锄禾》这一首古诗吗?来让我们一起背一背  学生:齐背“锄禾日当午,汗滴禾下土谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”  主持人乙:这首诗教育我们:一粒粮食来之不易,要节约每一粒粮食其实,我们生活中要节约的何止是一粒米,还有很多、很多┄┄  主持人齐:三(2)班主题班会《唱响节约之歌》现在开始!  (二)、听一听:讲勤俭节约的故事:  主持人甲:节约,是中华民族的传统美德,是祖辈留给我们的宝贵财富2016全新精品资料

4、-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  主持人乙:节约是两个多么平凡而又伟大的字眼从古到今,有许多人用自己勤俭节约的美德,谱写了一个个感人的故事,树立了一个个光辉的榜样你们知道哪些勤俭节约的故事呢?来让我们先来听听雷锋的故事;  主持人甲:雷锋叔叔不但朱德的故事  主持人甲:无论是雷锋叔叔,还是朱德爷爷,在他们身上都具有了勤俭节约的美德  主持人乙:可在生活水平步步提高的今天,却出现了一系列铺张浪费的行为来,看看下面的几个场景,相信一定会引起我们小朋友的深思  (三)、看一看:浪费的现象: 

5、 A:主持人甲:请看邱士耀和沈左迪的短剧表演:  短剧:沈左迪:啊!今年可好了,妈妈把压岁钱都让我自己保管了哈哈!(数数)有两百多拿几张用用吧!放学啦,黄君恩上:你怎么这么高兴?“走,我请你客”他们来到小店(店老板邱士耀)  B:播放课件:只写了几个字的白纸扔进了垃圾箱短的铅笔头切橡皮水笼头,没关灯  C:餐桌浪费  主持人甲:以上这几种行为,属于什么行为?你见到过吗?谈谈你的感受说说生活中你还见过哪些浪费现象?  生自由发言2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  主持人

6、乙:看来我们的周围浪费的现象还真不少,让我们一起来看看我们302班各小队小记者调查的浪费现象报告吧!  (出示课件几类浪费现象)  各小组汇报  我们身边的浪费现象  --浪费现象调查  小队一:大家好,我是302班第一小队的小记者###,我代表我们小队向大家汇报一下我们调查的结果:校园里的浪费现象:  1、学习用具方面:  (1)铅笔没用完就扔了,橡皮用刀子切着玩,用三角板,尺子当玩具  (2)文具丢了,不查找,不认领  (3)用新买来的本子当草稿,只用正面,不用反面,随意撕本子,写不了几个字就扔了,换新的 

7、 (4)每当学期初,就买新文具,虽然旧的还能用,却不用了  2、水电方面:  (1)洗手后的水笼头不及时关,或关不紧,有常滴水现象  (2)在卫生间玩水  (3)饮水机接水时不注意把水洒在地上2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★  (4)上体育课、离校时等忘了关灯  3、爱护公物方面  (1)在桌椅上乱涂乱画,桌椅螺丝松了不及时拧紧,时间一长螺丝丢了  (2)笤帚坏了不及时修理,成了废品  4、其它  (1)乱花零用钱,天天买零食吃,买没用的玩具  (2)午餐吃饭时盛得过

8、多,吃不完倒掉了还的水果没吃完就扔了  小队二:家庭中的浪费现象  1、水电方面  (1)室内同时开几盏灯是浪费,睡觉开着灯也是浪费  (2)饮水机、电视、电脑等不关电源  (3)洗菜、淘米水白白地倒掉了  (4)洗衣服放洗衣粉过多,用清水洗的遍数太多,或用洗衣机水浪费严重  (5)洗澡、洗脸时一直开关水笼头,水白白地流掉了  2、饮食方面  (1)买菜过多,做饭过多,吃饭时盛得过多,

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