几何图形初步教学设计

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1、★精品文档★几何图形初步教学设计几何图形初步立体图形与平面图形一、教学目标1、知识与技能初步了解立体图形和平面图形的概念.能从具体物体中抽象出长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱等立体图形；能举出类似长方体、正方体、球、圆锥、棱锥、棱柱的物体实体.2、过程与方法过程：在探索实物与立体图形关系的活动过程中，对具体图形进行概括，发展几何直觉.方法：能从具体事物中抽象出几何图形，并用几何图形描述一些现实中的物体.3、情感、态度、价值观：形成主动探究的意识，丰富学生数学活动的成功体验，激发学生对几何图形的好奇心，发展学生的审美情趣.二、教学重点、难点:教学重点：常见几何体的识别教学难点：从实

2、物中抽象几何图形平面图形4、平面图形的概念线段、角、三角形、长方形、圆等它们的各部分都在同一平面内，它们是平面图形思考：课本118页图－5的图中包含哪些简单的平面图形？请再举出一些平面图形的例子长方形、圆、正方形、三角形、……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★思考：立体图形与平面图形是两类不同的几何图形，它们的区别在哪里？它们有什么联系？立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；立体图形中某些部分是平面图形：1、2、平面图形与立体图形的关系：立体图形的各部分不都在同一平面内，而平面图形的各部分都在同一平面内；立体图形

3、中某些部分是平面图形1.下列几种图形：①长方形；②梯形；③正方体；④圆柱；⑤圆锥；⑥球.其中属于立体图形的是A.①②③；B.③④⑤；C.①③⑤；D.③④⑤⑥现实物体看外形几何图形立体图形平面图形图图图图图图图图一、教学目标知识与技能1．能识别简单几何体的三种视图.2．会画简单立体图形及其它们的简单组合的三种视图.3．进一步认识立体图形与平面图形之间的关系.4．引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题.5.过程与方法在从不同方向看立体图形的活动过程中，体验立体图形与平面图形之间的相互转化，从而建立空间观念，发展几何直觉.6.情感、态度、价值观1）．通过活动，形成学生主

4、动探究的意识，丰富学生数学活动的成功经验，激发学生对几何图形的好奇心和对学习的自信心.2）．从实物出发，让学生感受到图形世界的无处不在，提高学生学习数学的热情.1、不同角度看直棱柱、圆柱、圆锥、球让学生分别从正面、左面、右面，上面等各个角度观察：正方体木块，长方体木块，三棱镜，六角扳手，易拉罐，排球,圆锥，由浅入深，体会从不同方向看(来自:海达范文网:几何图形初步教学设计)直棱柱、圆柱、圆锥、球等立体图形得到的平面图形，难点是在体会曲面的透视图，让学生交流、体验，集体作出小结.Ⅰ.左看右看上看下看一个物体都是圆?(猜一物体)Ⅱ.什么物体左看右看上看下看都是正方形？若是长方形呢？(各猜

5、一物体)Ⅲ2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★.桌上放着一个圆锥和圆柱，请说出下面三幅图是分别从哪个方向看到的.图，桌上放着一个球和一个圆柱，下面a、b、c、d、e这五幅图分别是从什么方向看到的？一个正方体中，截去一个小正方体的立体图如图所示，从左面观察这个图形，得到的平面图形是一个由8个正方体组成的立体图形，从正面和上面观察这个图形时，得到的平面图形如图所示，那么从左面观察这个图形时，得到的平面图形可能是⑴正视图俯视图左视图⑵正视图俯视图右视图5．右图是由几个小立方块所搭几何体的俯视图，请画出这个几何体的主视图和左视图一、教学目标知识与技能

6、⒈了解直棱柱、圆锥等简单立体图形的侧面展开图⒉能根据展开图初步判断和制作立体模型⒊进一步认识立体图形与平面图形之间的关系⒋通过描述展开图，发展学生运用几何语言表述问题的能力我们把一些像墨水瓶盒、粉笔盒这样的纸盒沿它的表面适当剪开，可以展平成平面图形这样的平面图形叫做相应立体图形的展开图、立体图形的展开圆柱圆锥三棱柱长方体、立体图形的折叠如图：一只圆桶的下方有一只壁虎，上方有一只蚊子，壁虎要想尽快吃到蚊子，应该走哪条路径？蚊子若在平面上，壁虎只要沿直线爬过去就可以了而在圆桶上，直线不太好找，那么把圆柱侧面展开，就可找出答案蚊子如图所示：1.下列图形中，不是正方体的表面展开图的是B．C．

7、D．壁虎2.一个正方体的平面展开图如图所示，将它折成正方体后“建”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★字对面是A．和B．谐C．沾D．益和谐沾益卢龙镇中学七年级数学学科教学设计主备教师：孙中达主讲教师：授课日期：年月日总结提高：1.我学会了2.我还有什么不懂三、布置作业：见学案1.经历从不同方向观察物体的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不一样的结果，了解为什么要从不同方向看；2.理解三视图的概念，能根据