风娃娃的故事教案

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1、精品文档风娃娃的故事教案一、教学目标：1.认识“驶”14个生字，会写“吸”8个生字。2.正确流利有感情的朗读课文，在朗读中明白风娃娃的愿望—尽力为人民做好事。3.懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。二、教学重点：1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。2.流利有感情地朗读课文，知道风娃娃为人民做的好事，并向风娃娃学习尽量为人民做好事的精神。三、教学难点：抓住风娃娃前后几次帮助人们做好事的过程，体会人们前后几次对待风娃娃的不同态度以及风娃娃的好心与傻气，从而懂得“做事情光有好的愿望不行，

2、还要看是不是对别人有用”的道理。第一课时教学目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档1.认识“驶”14个生字，会写“吸”8个生字。2.正确流利有感情的朗读课文，在朗读中明白风娃娃的愿望—尽力为人民做好事。教学过程：一、创设情境，导入课题1.出示洋娃娃的课件，师：看看图中画了什么？学生汇报。2.师：除了洋娃娃以外，你还知道哪些娃娃？指名说。3.今天，我们就来认识一位新朋友，他的名字叫“风娃娃”，你们想和他交朋友吗？4.揭示课题，板书课题齐读课题。二、初读课文，整体感知1.出示风娃娃的图片，

3、师：你们看，风娃娃也来了，快和他打个招呼吧！谁能给大家介绍一下，风娃娃长的是什么样子的？学生汇报。2.你们想知道关于风娃娃的故事吗？那就赶紧翻开课文，自读课文，并提要求：标段落，圈生字，借助拼音读通句子。3.组织识字2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档出示本课生字的课件，学生自读，读完后，说说要注意哪些字的读音。以同桌为单位，交流识字方法。4.检查识字情况谁来说说那个字最好记，你是怎么记住它的？出示生字卡片，开火车赛读。出示生词卡片，指名读。5.检查读文情况生词宝宝特别的调皮，钻进了课文中

4、，你们还有信心读好吗？指名分段读。三、再读课文，分段学习1.默读课文，找一找风娃娃都做了哪几件事？2.学生汇报，贴图。3.小组讨论：如果你是风娃娃你想做哪些事？为什么？学生汇报。4.学生汇报。喜欢“吹风车”这段的同学一起来读这段。风娃娃在田野里看见了什么？学习“转”是多音字，和“吸”。风娃娃吹风车，结果怎样？找出来读一读？怎么读？如果你是秧苗，你想对风娃娃说什么？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档还有谁想来说？出示第三段的课件。喜欢“吹帆船”这段的同学一起来读。风娃娃在河边看见了什么？解

5、释“纤夫”的意思。他们辛苦吗？你是从哪里看出来的？风娃娃帮助纤夫吹帆船，纤夫高兴吗？在文中找出来，读一读。如果你是纤夫，你想对风娃娃说些什么？用什么样的语气来读最好？全班齐读这一段。用“……一边……一边……”造句子。你觉得风娃娃做的这两件事都是好事还是坏事？做好事的风娃娃是个怎么样的娃娃？做了好事的风娃娃，心里是怎么想的？找出来读一读，读完后，说说你体会到了什么？四、指导写字出示要写的字的课件，学生自读，并观察字的结构，汇报结果。重点指导：范写“吸、极”。学生描红，临写，教师巡视指导。五、课堂小结《风娃娃》教案设计教材分析：20

6、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创17/17精品文档《风娃娃》是人教版小学语文二年级上册第四单元的第四篇课文。本单元的课文主要是围绕“如何想问题，做事情”所展开的一些小故事和成语故事，让同学们在阅读中识字，领悟生活中的哲理。《风娃娃》这篇课文以小学生喜爱的小故事的形式呈现，配合生动的插图，风娃娃的纯洁贴近孩子的心灵，更易激发学生主动阅读的兴趣。课文通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得帮助别人光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。同时在课文

7、中渗透一些关于风的常识和有关环保的概念。课文结构简单清晰，层次分明，第二、三自然段写的是风娃娃做了两件好事，第五至第七自然段写的是风娃娃想帮助别人，但却帮了倒忙，最后通过结尾设的一个问题，激发学生思考，让同学明白课文中蕴含的哲理。学情分析：进入二年级后，学生们主动识字的积极性比较高，基本养成了良好的书写习惯，但这种习惯还需要继续巩固，课堂上要注意知道学生写的字的间架结构。同时，他们思维活跃，想象力丰富，喜欢听童话故事，课堂发言的积极性很高，老师要利用孩子的这些特征调动起他们主动学习的愿望，培养他们的表达能力和想象能力。另外，由于

8、学生的年龄比较小，注意力容易分散，我们可以利用图片、动画等形象刺激或者点名回答问题来引起学生的注意。通过课文的学习让学生懂得做事情要从实际出发，要懂脑筋。教学目标：1.复习巩固本课需要认识的12个生字、熟练掌握会写的8个生字。2.2016全新精品资料-全新公文范