学习迁移理论在高中历史教学中的运用

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1、兰州大学本科生毕业论文学习迁移理论在高中历史教学中的运用分类号：密级：毕业论文（本科生）论文题目（中文）学习迁移理论在高中历史教学中的运用论文题目（外文）Theapplicationoflearningtransfertheoryinthehighschoolhistoryteaching兰州大学教务处I兰州大学本科生毕业论文学习迁移理论在高中历史教学中的运用诚信责任书本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文（设计），是在导师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文（设计）中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明

2、引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或在网上发表的论文。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：日期：关于毕业论文（设计）使用授权的声明本人在导师指导下所完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属兰州大学。本人完全了解兰州大学有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权兰州大学可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。本人离校后发表、使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为兰州大学。

3、本毕业论文研究内容：□可以公开□不易公开，已在学位办公室办理保密申请，解密后适用本授权书。（请在以上选项内选择其中一项打“√”）论文作者签名：导师签名：日期：日期：II兰州大学本科生毕业论文学习迁移理论在高中历史教学中的运用学习迁移理论在高中历史教学中的的运用摘要在教育心理学领域中，“迁移”一般解释为一种学习对另一种学习所产生的影响。现行我国新课程改革的具体目标中提出要改善学生的学习方式，简单就是从这种接受机械式的学习转变为学生自主学习的一个过程。所以我们在高中历史教学中运用学习迁移理论，不仅对学生的自主学习有帮助，同时对老师的教学也有很大的益处。本

4、文主要采用文献研究的方法，研究高中历史教学中老师和同学对学习迁移理论的运用。结果发现在教学这样一个双边活动中运用迁移理论老师可以帮助学生构建一个自己的认知结构，保证知识学习的理解性，帮助学生充分发挥学习主体的作用。同时也是学生学会自主学习，自主探究的好方法，通过学习迁移理论的运用达到相互促进的作用。关键词：历史教学；迁移理论；概括化理论；共同要素III兰州大学本科生毕业论文学习迁移理论在高中历史教学中的运用TheapplicationoflearningtransfertheoryinthehighschoolhistoryteachingAbstr

5、actInthefieldofeducationpsychology,"migration"generallyinterpretedasastudyontheimpactofanotherkindoflearning.Currentinthespecificobjectivesofthenewcurriculumreforminourcountryisputforwardtoimprovethestudent'sstudyway,simpleisthisacceptmechanicallearningintoaprocessofstudents'au

6、tonomouslearning.Soweinthehighschoolhistoryteachingonthebasisofthetheoryoflearningtransfer,notonlyishelpfultothestudents'autonomouslearning,atthesametimealsoisofgreatbenefittotheteacher'steaching.Inthispaper,weadoptthemethodofliteratureresearch,theresearchinhighschoolhistorytea

7、chingtheuseofteachersandstudents'learningtransfertheory.Foundinthesuchabilateralactivityofteachingonthebasisofthetheoryofmigrationteacherscanhelpstudentsbuildatheirowncognitivestructure,guaranteethecomprehensionofknowledgelearning,helpstudentstogivefullplaytotheroleofthelearnin

8、gsubject.Aswellasstudentslearntoautonomouslearning,ago