编号：2765-《富起来到强起来》观课报告

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《富起来到强起来》观课报告杰老师执教的是人教版道德与法治第12课《富起来到强起来》一课，这节课的主要目标是使学生了解精神文明在社会主义国家的重要性，能知礼仪、知荣辱；知道精神文明建设对国家发展、社会进步和人民生活有重要影响；通过畅谈梦想，共筑中国梦，理解中国梦是实现中华民族的伟大复兴，认识到每个人的梦都是中国梦的部分，初步树立实现中国梦的信心；知道中国特色社会主义已经进入新时代，增强主人翁意识。首先这节课通过播放《我和我的祖国》与第一课时建立联系，让学生感受祖国的繁荣昌盛。通过谈话导入，使学生感受到祖国的繁荣昌盛。然后出出示本课的学习目标，并把每个目标细化到四个活动主题中，让学生通过课前搜集到的资料，以及课上小组的交流自己感悟到精神文明建设对国家发展、社会进步和人民生活都有着重要的影响；感受到中国梦使实实在在的，只有每个人都为之付出自己的努力，做好自己的事，中国梦终将变为现实；感受到“今日之责任全在我少年”，增强主人翁意识。教学中杰老师让学生小组合作、分组讨论，同时又给孩子安排了一些课外有意义活动感受。这对本课的教学设计和观看教学课堂，我觉得杰老师的课上的非常精彩。

1第一，杰老师能够把握教材，掌握一定的教育技巧，能够妥善处理教学重点、难点，上课比较自如，教学围着学生转，学生的发展成为教学的根本目标；教师对课堂驾轻就熟、收放自如，师生活动井然有序，课堂纪律良好，学生都能有效学习。本节课全班不同层次的学生都参与学习的全过程，通过学生之间有效的合作与交流，发现问题，能够在教师的点拨指导下，通过积极合作探究、解决问题。总体来说，杰老师这节课教学目标达成度高，既让学生在活动参与中掌握所学的知识，又培养了学生合作探索的能力。第二，在本课中，杰老师设计的问题，可以归纳为：引导性问题、分析性问题、判断性问题、描述性问题等，其中以引导性、判断性问题为主。在本节课中，教师从学生已有的知识经验出发，关键的引导发挥了重要的作用，再加上学生的积极配合，整堂课上得比较顺利。整节课中判断性问题有十次以上，是四类问题中最多的，但其中大都很简单。因此提议降低判断性问题的个数，适量增加分析性问题、综合性问题的数量。本课中有效问题的数量在百分之八十以上，无效问题以判断性问题为多。建议要避免有教师主观意图明显的带有暗示性的或无价值的是非判断的无效问题。第三，教学过程中教师与学生真诚交流，真诚交流流露出教师对学生的殷切的期望和成功的赞美，学生在教师的期待下，勇于进取，不断努力，增强自信心与进取心，学生在双边活动中充分发挥学生群体磨合后的智慧，大大拓展了学生思维的空间，提高了学生的学习能力。教师主动参与到学生中间，及时了解学生目前学习的最新进展情

2况，通过学生的合作学习和教师的引导、启发、帮助学生必将成为学习的主体。本节课师生互动达十多次以上，双边互动都有针对性，有目标，互动效果很好。教师提问时，目的明确、清楚，有针对性，易于学生理解和操作，问题由易到难，在互动过程中教师调控得当，互动时间有效，课堂效果非常好。