2016领导干部三严三实民主生活会发言材料

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1、2016领导干部三严三实民主生活会发言材料去年3月,习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出,“各级领导干部都要树立和发扬好的作风,既严以修身、严以用权、严以律己,又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后,习总书记多次在不同场合强调“三严三实”,在全党、全社会引起高度共鸣,形成了广泛共识。以下是应届毕业生文学网小编为大家分享三严三实民主生活会发言材料,希望大家喜欢!三严三实民主生活会发言材料【1】  按照镇党委政府的要求,今天我们召开“三严三实”民主生活会,积极开展批评与自我批评,总结经验,找出差距,进一步提高思想理论水平和驾驭全局的能力,更好地指导自己的工作。下面,我就

2、思想和工作情况作如下汇报,敬请各位给予批评指正。  一、存在的问题  1、修身不严方面  理论学习缺少饥渴感,理论水平停留在一般化,满足于已有的理论知识和水平,理论学习不够积极主动自觉、不够深入系统全面,对党性修养和理论指导实践的重要性认识不足,有时学用脱节。  2、用权不严方面  一是对线上干部要求不严,工作中存在怕批评多了伤感情,爱面子的思想;二是教育不力,少数干部思想上存在抛锚现象,不能够主动工作,有时接待来访群众语气粗暴;三是对干部监管不力,存在个别干部上班时间不在岗现象。  3、律己不严方面  群众工作方法过于简单,在坐班接访及调解矛盾纠纷时,对待来访群众有时语气粗暴,

3、影响干部形象,在下乡、下企业过程中,存在接受吃请现象。  4、谋事不实方面  在工作中,存在重安排,轻落实现象,抓工作的督导、落实的韧性不够,比如说计划生育、花炮百日攻坚工作等,工作积极性不高,由于在同一岗位工作的连续性,造成有时患经验主义毛病,工作中只求做好日常工作,完成工作任务,工作没有创新,总是按部就班。  5、创业不实方面  干事创业、攻坚克难的锐气不足,在一些急难险重任务面前,存在一定畏难情绪,有时对尖锐矛盾问题不敢动真碰硬,不敢担当、不愿负责,有不思进取、安于现状的思想苗头,缺乏争创一流的勇气和信心。  6、做人不实方面  一是服务不实,在实际工作中,没有把群众利益作

4、为谋事创业的出发点和落脚点,具体表现在工作摆位上,想问题、办事情不能完全从群众反映的切身利益上,而更多考虑的是放不下身段、架子,对基层负责、对群众负责做得不够;二是存在“好人主义”,不善于从政治上分析情况、思考问题、有时缺乏当面批评的勇气,顾面子,讲人情,有“只栽花不挑刺”的好人主义。  二、今后努力的方向和改进措施  通过对照检查,自我剖析,使我更加清醒的认识到自身存在的问题和产生这些问题的根源,也更增强了我改进不足、提高修养的动力,在今后的工作中将从以下几方面改进和提高。  1、进一步改进工作作风,增强宗旨意识,树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。深入基层,联系群众,倾听群众意见,

5、努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚,破除急躁情绪,迎难而上,积极工作,不断完善和提高自己,脚踏实地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服务水平。  2、加强对线上干部的学习教育管理。完善制度措施,积极推进线上干部管理的规范化、制度化建设,加大线上人员管理力度,及时了解他们的思想状况、工作表现等,不断提高工作能力和业务素质。  3、进一步务实创新,增强工作实效。通过对学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新,最终达到工作成效的不断提高,不断总结和完善工作经验,提出新思路、新方案,拿出新举措,开创工作新局面,始终围绕全镇的中心工作,贯彻落实党委政府各项决策和部署,

6、严格执行各项规章制度,尽职尽责做好各项工作。  三严三实民主生活会发言材料【2】  三严三实专题教育活动开展以来,本人按照县、镇活动总体安排,认真学习,广泛征求群众意见,对照习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神,并结合自身思想和工作实际,进行了深刻地自我剖析。现将有关情况汇报如下:  一、存在问题  我于2014年12月经组织安排,调任桐木镇工作。一年来,我积极转变工作作风,迅速进入工作角色,恪尽职守,勤勉敬业,基本上完成了各项分管工作,同时也暴露出一些问题和不足。  一是修身不严方面。主要表现在:理论学习的系统性不够,上级要求学的就多学一点,不要求学的就少

7、学一点,存在实用主义现象,没有系统地学习理论知识,对理论知识的科学体系掌握不够全面和系统;学习缺乏钻研精神,学习针对性不强,重点精读少,缺乏“挤”劲和“钻”劲,对政治理论的实质精神理解不够深刻;学用结合不紧,在理论联系实际、指导工作实践上还做的不够。像这次选拔事业编科级干部充实乡镇班子的考试中,没能足够重视,没能专心学习,导致考试流产。  二是用权不严方面。主要表现为法治淡化。如:本镇的3个涉法涉诉信访问题,其中有2个涉法涉诉信访问题不是本镇所辖区的事情,多次进京赴省到市、县上访

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