学术论文写作与发表

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1、学术论文写作与发表李涛北京师范大学教育学报编辑部010-58805288jiaoyuxb@bnu.edu.cn2014.03.23什么是学术论文什么是学术论文？学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；是对某个科学领域中的学术问题进行研究后按照学术规范表述科学研究成果的理论文章。学术论文的特点：科学性、创新性、理论性。为什么要写学术论文学术论文是记录、保存、交流和传播科研成果及学术思想的重要形式。学术

2、论文的写作非常重要，它是衡量一个人学术水平和科研能力的重要标志Publishorperish(发表或者灭亡)—科研成果：如果没有发表，就等于不曾存在；—科研人员：没有论著发表，职业生涯将难以为继学术论文的载体：学术期刊期刊的分类学术期刊与非学术期刊期刊评价：定量：影响因子；定性：专家CSSCI来源期刊（南大）全国中文核心期刊（北大）中国人文社会科学核心期刊（社科院）学术论文的载体：学术期刊CSSCI来源期刊中文社会科学引文索引（ChineseSocialSciencesCitationIndex）是由南京大学中国社会科学研究评价中心于19

3、98年开始研制的引文数据库，用来检索中文人文社会科学领域的论文收录和被引用情况。CSSCI从全国2700余种中文人文社会科学学术性期刊中精选来源期刊。目前收录包括法学、管理学、经济学、历史学、政治学等在内的25大类的500多种学术期刊。2014-2015年收录533种，其中教育学类36种。2008年起设扩展版和集刊学术论文的载体：学术期刊CSSCI从2008-2009年版开始设置扩展版。扩展版的来源：本次落选的原来源期刊；影响因子和总被引数接近来源期刊的刊物；集刊中已经获得CN刊号的期刊；考虑地区、学科平衡。2014-2015年版有189

4、份入选扩展版,其中教育类15种。CSSCI集刊：以书代刊的连续出版物，2014-2015年版有145份入选集刊,其中教育类3种。学术论文的载体：学术期刊全国中文核心期刊（北大）《中文核心期刊要目总览》由北京大学图书馆牵头组织编撰，已于1992、1996、2000、2004年、2008、2011出版六版，主要是为图书情报部门对中文学术期刊的评估与订购、为读者导读提供参考依据。2011版教育类期刊为77种。中国人文社会科学核心期刊（社科院）2013版为484种期刊，其中教育类24种。学术论文的写作编审流程：作者投稿→初审→复审（外审）→终审→

5、编辑→清样→校对→出版→读者学术论文的写作编辑眼中的好的学术论文稿件的内容是否新颖、重要;创新性文字描述是否清楚、完整;可读性讨论和结论是否合理;科学性参考文献的引用是否必要、规范;信息量同行评议的主要指标（4个）评估指标指标内涵评估内容1.学术创新程度衡量论文提供的新知识对学术发展的促进程度。以下内容对学术发展的促进程度：提出新的（或修正完善已有的）学说、理论、观点、问题、阐释等提出新的（或改进运用已有的）方法、视角等发现新的资料、史料、证据、数据等对已有成果做出新的概括、评析（仅指综述文章）同行评议的主要指标（4个）评估指标指标内涵评

6、估内容2.论证完备程度衡量论文的研究规范程度和严谨程度。研究方法有效性：研究方法科学性研究方法适当性（对于研究问题）论据可靠性：资料占有全面性资料来源真实性资料引证规范性论证逻辑性：理论前提科学性概念使用准确性论证过程系统性逻辑推理严密性同行评议的主要指标（4个）评估指标指标内涵评估内容3.社会价值衡量论文对社会发展进步可能产生的推动作用的大小。对解决经济、政治、社会建设中问题的推动作用对思想道德文化建设的促进作用4.难易程度衡量论文研究投入劳动的多少。论题复杂度：理论难点的多少实证研究的难度资料难度：资料搜集难度资料处理难度学术论文的写

7、作准备：三种学术能力—阅读能力。阅读本学科的著作，跨学科的著作，阅读能力尤其是跨学科阅读能力是学术创作的基础，读书的同时还要撰写不同类型的评论。—知识谱系能力。只有做知识谱系才能很好的把握某一主题的研究和发展脉络，这将非常有利于今后学术论文的选题和写作。—学术表达能力。每一位学术研究人员一定要锻炼学术表达能力，即能在有限的时间内，清晰、条理地阐述自己的学术观点，进行学术交流。学术论文的写作准备：善用学术工具借助CNKI的“学术研究热点”和“学术趋势搜索”;www.cnki.net学术论文的写作准备：善用学术工具.万方数据知识服务平台www

8、.wanfangdata.com.cn学术论文的写作学术论文的结构论文题目作者姓名+通讯地址摘要+关键词正文引言；材料与方法；结果与结论；讨论与建议参考文献（致谢，注释）学术论文的写作题目以