延安职业技术学院适应社会需求能力评估自评报告

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1、2016年职业院校适应社会需求能力评估自评报告徽商职业学院2016年10月目录一、前言-1-二、学院概况-1-三、办学基础能力-3-（一）年生均财政拨款水平-3-表格1年生均财政拨款水平一览表-4-图表1年生均财政拨款水平-5-（二）生均教学仪器设备值-5-表格2生均教学仪器设备值一览表-5-图表2年生均教学仪器设备值-6-（三）生均教学及辅助、行政办公用房面积-6-表格3生均教学及辅助、行政办公用房面积一览表-7-表格4校内实训（在建）项目一览表-7-表格5校内实训室建设一览表-8-表格6校外实训基地建设一览表-9

2、-（四）信息化教学条件-13-表格7学院信息化建设情况统计表-14-表格9学院管理信息系统情况统计表-15-四、“双师”队伍建设-15-图表3学院教师增长一览-16-图表4任课教师来源构成一览-16-图表5任课教师年龄构成一览-17-图表6任课教师学历构成一览-17-图表7任课教师职称构成一览-18-（一）生师比-18-（二）“双师型”教师比例-18-五、专业人才培养-18-（一）专业人才培养模式-18-（二）课程体系-21-（三）教材建设-22-表格10教材建设情况一览表-22-（四）课程开设结构-24-1.201

3、3学年课程开设结构-24-图表82013年A、B、C三类课程门数一览-25-图表92013年A、B、C三类课程学时一览-25-2.2014学年课程开设结构-25-图表102014年A、B、C三类课程门数一览-26-图表112014年A、B、C三类课程学时一览-26-3.2015学年课程开设结构-26-图表122015年A、B、C三类课程门数一览-27-图表132015年A、B、C三类课程学时一览-27-（五）校内外实践教学及校企合作情况-27-1.生均校内实践教学工位数-28-2.年生均校外实训基地实习时间-28-3

4、.企业订单学生所占比例-28-4.年支付企业兼职教师课酬-29-表格11年支付企业兼职教师课酬一览表-29-5.企业提供的校内实践教学设备值-29-表格12企业提供的校内实践教学设备值一览表-30-六、学生发展-30-（一）毕业生职业资格证书获取率-30-1.2013年毕业生职业资格证书获取率-30-2.2014年毕业生职业资格证书获取率-30-3.2015年毕业生职业资格证书获取率-31-表格13毕业生职业资格证书获取一览表-31-（二）直接就业率-31-表格142013年-2015年学院毕业生就业情况一览表-32

5、-（三）毕业生就业去向-32-1.2013年毕业生去向-32-表格152013年学院毕业生就业去向一览表-33-图表142013年学院毕业生就业单位去向一览-33-图表152013年学院毕业生就业区域去向一览-34-2.2014年毕业生去向-34-表格162014年学院毕业生就业去向一览表-34-图表162014年学院毕业生就业单位去向一览-35-图表172014年学院毕业生就业区域去向一览-35-3.2015年毕业生去向-35-表格172015年学院毕业生就业去向一览表-36-图表182015年学院毕业生就业单位去

6、向一览-36-图表192015年学院毕业生就业区域去向一览-36-图表202013-2015年毕业生所从事的工作与所学专业相关度-37-七、社会服务能力-37-（一）专业设置-37-（二）专业点学生分布-39-表格19学院各专业点学生分布一览表-39-（三）专业与当地产业匹配度-40-（四）招生计划完成质量-40-表格20学院招生计划完成质量一览表-41-（五）向企事业单位提供技术服务和满足政府购买服务情况-41-1.政府购买服务到款额-41-表格212013-2015年政府购买服务到款额一览表-41-图表21201

7、3-2015年政府购买服务到款额一览表-42-2.技术服务到款额-42-表格222013-2015年学院技术服务到款额一览表-43-图表222013-2015年学院技术服务到款额一览-43-图表232013-2015年学院技术服务到款额比例构成-43-八、存在的主要在问题-43-（一）办学条件有待进一步改善和提高-44-（二）师资队伍建设有待进一步加强-44-（三）人才培养模式改革有待于进一步深入-44-（四）办学及专业特色有待进一步鲜明-44-九、改进措施-45-（一）指导思想和发展目标-45-1.指导思想-45-

8、2.发展目标-45-（二）改进措施-46-1.深化教育教学改革，提高人才培养质量-46-2.实施行为养成普实教育，提升学生综合管理水平-46-3.强化精细化管理措施，增强服务师生能力-47-一、前言根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展2016年全国职业院校评估工作的通知》（国教督办函〔2016〕36号）和《安徽省人民政府教育督导委员会办公室