初级中学教学成绩量化考核办法

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1、初级中学教学成绩量化考核办法为了科学地考核、评价教师工作，检查教师履行职责，完成任务的情况，更好体现教师教学业绩，根据《山东省中小学教师任职情况考核指标体系和参照标准》，结合我校任职教师教学实际情况，特制定《教师教学考核办法试行》。   一、考核原则：　 １、坚持公正、公开、公平的原则。　　2、考核结果全部依量化形式表示。量化结果作为评优、评先、评选各级各类学科、学术带头人和派出考察、学习的依据。　　3、音、体、美、信息技术、因作业、辅导、考试等很难与其它学科在同一基础上评估，故分块考核。　　4、每学期考核一次。每学期末划分等级。   二、分值权重100总分为100分，教学过程35分教学

2、效果40分教科研20分，学生评教5分三、教学过程（35分）备课：（8分）1、 初四复习课以及音体美劳微机健康青春作文备课等学科使用备课本,其他学科均使用备课卡2、 备课评分按照教导处制定的<备课评分标准>量化、3、 备课分=各周次备课分累计总和/应交周次数X100%4、 单元备课分20%5、 兼学科的：主要学科80%,次重学科20%、二次量化。作业：（8分）1、 作业次数按照上级有关规定执行,初四史地生复习课不使用作业本,以试卷练习形式体现,间周一次试卷作业,劳音体微以兴趣小组活动记录为评分依据,其他学科统一使用作业本。2、 作业评分依据教导处制定的<作业评分标准>量化计分。3、 作业分

3、=抽检作业得分总和/抽检次数x10%单元测试：（8分）1、试卷科学性逻辑性梯度知识性等方面、2分2、批改质量,样卷                    4分3、试卷分析记分册                  2分4、单元测试得分=抽检得分总和/抽检次数x100%教学规范：（6分）1、签到按照签到表的签到次数二次量化2、上课是否规范按照查岗表二次量化3、晚自习辅导按照查岗表二次量化4、办公室岗位规范按照查岗表二次量化5、无故缺课空堂一次扣1分，扣完6分为止。              　　四、教学效果（40分）按照7年级新生学期初报道数确定三个年级考试的比例分析人数，但比例一般不高于学

4、生总数的50%，采取间隔抽生的办法，不得只抽取优生，分班后的辍学生由每个班级自己负责，新招生本着谁招谁享受成果的原则计算，初四毕业班级中考成绩占主要部分，任课教师教学效果按所教班级的个数取平均。 教学效果分数分档(以期末和中考考试成绩为依据)   一等为40分；二等为30分；三等为20分说明：分档分数以教师所任班级的教学成绩平均分为依据，各科教师的第一名为40分，依此类推（初一年级语文、数学学科第一、二名为一等，并依此类推，但最后一名不计分）。主要考核成绩依据为期中和期末考试。本年级学生考试学科前10名，分别给任课教师每生加0、5分。但连续计分总分不超过40分。音乐、美术、体育教师教学效

5、果积分：①按照中考成绩计算分值：教师所带班级（不任课毕业年级的要以所带兴趣小组计算）学生，按照考取重点高中（实验）1人记20分，普通高中一人记10分，没有考取不计分的原则计算，并可以累加，40分封顶。②体育教师所带学生在东港区以上级别春季田径运动会取得1—8名，加分相对应加上8、7、6、5、4、3、2、1。可以累加。美术、音乐教师在教育局组织的学科比赛中，获区级以上奖励，学校一等奖加10分，二等奖加5分，其余不加分，①②两项积分总分超过40分部分按40分计算。微机教师按照中考的成绩计分，不教毕业班级的和毕业班级的相同参考。成绩优秀40分，良好30分，及格20分，（标准按照18分以上的占5

6、0%为优秀，17分以上50%为良好，15分以上占50%为及格）。音乐、美术、体育学生成绩计算需是我校在籍学生。五、教育教学研究与教育科研（15分）　 １、教师参加教研组活动，全勤记２分，缺一次扣0、5分。扣完2分结束。　　2、撰写教育教学论文（教育刊物），获省级以上论文3分，市级论文2分。区级得1分，教育部门组织的减半记分。3、承担区级以上研究课题的省以上3分，市级的２分，区级的１分。　　4、承担区级以上优质课、观摩课等省以上3分，市级的２分，区级的1分   5、指导学生参加研究性学习活动，取得省级以上成果的3分，市级的2分，区级的1分六、学生评教5分学校统一组织安排学生评教，学生评教的

7、考核项目与分值（按照100分的比值二次量化）。序号考 评 项 目分值得分1教师是否存在迟到、早退现象10 2上课是否认真，课堂教学是否具有感染力10 3是否存在体罚和变相体罚现象10 4教师上课是否常常只看班、不讲解10 5作业布置是否适中、是否及时批改，有无不不布置作业的现象10 6教师是否常常不通知学生就调课10 7教师监考自己学科考试时是否严格，是否按时批改10 8教师是否要求学生参加自己举办的双休或是假期补习  10 9教师