同步训练湘教四语下

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1、编者：张华霞湘教版四年级语文下册阅读口语交际习作综合性学习同步训练目录本书栏目单元总目标阅读新课堂课文语段品读课外类文赏读口语交际平台习作百花园综合性学习大本营第一单元五彩童年………………………………………………1第二单元古老的故事……………………………………………23第三单元爱的旋律………………………………………………26第四单元科幻天地………………………………………………38第五单元战争年代………………………………………………48第六单元文化瑰宝………………………………………………61第七单元走进名著………

2、………………………………………77第八单元名胜古迹………………………………………………90参考答案………………………………………………102第一单元五彩童年单元总目标阅读1.能复述作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。2..把握文章的主要内容，积累精彩词句，懂得热爱生活，珍惜童年的情感。口语交际通过口语交际的综合训练，提高日常生活用语水平和交际能力。习作能围绕一定的中心，把一件事有条理地写明白写具体。综合性学习在综合性学习中，了解当记者的知识，学会写简单的采访提纲，能够采访

3、身边的人物，提高语文实践能力。阅读新课堂课文语段品读（一）《多梦的季节》选段长大意味着什么？我们曾站在岸上问水，河水哗哗地赶路，留下旋涡串串。我们曾躺在山上问云，云朵无声地飘来，又谜一样地飘远。只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天，只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。一．爱“拼”才会赢。xuànwōmíyǔchénmòjīngqífāxiàn()()()()()二．火眼金睛，辨字组词。谜（）涡（）飘（）哗()迷（）锅（）漂（）桦（）三．用横线画出写景象的语句，用波浪线画出写作者心理的语句。四．你认为长大意味着什么？我

4、们想明白了吗？你怎么知道的？五．这里的“沉默”、“多梦”是什么意思？你认为小作者会梦见些什么？六．我们每个人都有美好的童年，和同学一起，说说自己“一天天长大的童年”吧！然后写下来！吧!（二）《琴声叮咚》选段一天，我去听一场音乐会。榴红色的大幕徐徐开启，主持人牵着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来，只见她像只粉蝶儿，飘到钢琴前，凝神片刻，串串音符就从翩翩的小手间飞扬开来。弹完一曲后，在暴雨般的掌声中，她走到台前谢幕。一个黄昏，我踏着叮咚的琴声，轻快地走到家门口，忽然琴声停住了，我抬头一看，只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘动

5、。一会儿，一个似曾见过一面的小姑娘，和一个头发花白、挟着一叠琴谱的老师，说说笑笑地从楼梯口走了出来。一．我会填上合适的词语。一（）黄昏一（）老师一（）琴谱一（）琴声一（）音乐会一（）小姑娘一（）音符一（）曲子（）（）（）｝的琴声琴声｛()（）()二．我会缩写句子。1.一个头发花白、挟着一叠琴谱的老师，说说笑笑地从楼梯口走了出来。2.主持人牵着一个身穿白纱裙的小姑娘走上台来。三．抄写描写小姑娘外貌的词语。四．摘抄短文中的比喻句。五．你觉得这个弹琴的小姑娘是个怎样的人？　　　　　六．如果这位“勤学苦练的弹琴好姑娘”

6、就站在你面前，你想对他说什么？（三）《穿红裙子的老师》选段学校成了孩子们的家，再也没有搜肠刮肚的找借口逃学的，原来辍学的几个同学又背着书包上课来了。家长们也满心欢喜地交谈着：“看这些娃儿，魂都叫学校给抓去了。……第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了书本和电脑，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生们微笑着，像在说：我哪里也不去。孩子们围着她的红裙子，叫着，跳着，许多学生流着泪笑了。一．我会解释下面的词语。搜肠刮肚：辍学：二．照样子写词语。锅碗瓢盆（）（）有哭有笑有（）有（）有（）有（）三．我会

7、加标点。1.家长们也满心欢喜地交谈着看这些娃儿魂都叫学校给抓去了2.她对学生们微笑着像在说我哪里也不去3.老师到城里去了一个女孩泪水汪汪地告诉大家四．红裙子”给小山村带来了什么样的变化？为什么会有这样的变化？五．红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么？（四）《老师读作文的时候》选段当老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的，哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢？后来，因常被老师夸奖，听到那些表扬的话，仿佛椅子上堆满了图钉，叫人不敢坐踏实了。我总觉得同学们望着我，神情怪怪的

8、。平日里，我个子高，橡皮筋跳得好，大伙儿都抢着跟我一拨呢!可这会儿，同学们见了我好像故意扭身走开，看着他们说说笑笑玩在一起，我感到孤独了。一．我会多音字组词。dìng()tā()／／钉踏＼dīng（）＼tà()二．把下面反问句换一种说法，意思不变。1.哪个学生不愿意受到老师的夸奖呢？2.难道他没有创造出奇迹么？三．模仿秀。当老师读作文的时候，我的心情像一颗怪味豆。1.当妈妈夸奖我懂事的