小学综合实践活动课程教研计划

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1、小学综合实践活动课程教研计划（2010-2011学年第一学期）指导思想根据本学期教育局教研室吴江市小学综合实践活动课程计划，要求我们根据普教科要求努力在课程实施的规范上下功夫。创新教研活动方式，加强对课程指导教师的培训。继续以“五个一”为切入口，加强综合实践活动课程与校本课程建设。我校将继续以课题研究为突破口，努力将学校的办学特色、校本课程建设与综合实践活动课程有机整合，在集约化开发和实施校本课程的道路上继续研究，将我校的综合实践活动和校本课程建设推向一个新台阶。工作思路一、课程实施求有效本学期我校

2、在综合实践活动课程的实施上力求有效，为此，我们作了如下尝试：1．课时安排弹性化我们教导处在安排课务的时候，将一周3节的综合实践活动课进行统筹安排，其中的信息技术课我们安排了专任教师进行授课，另外的两节课我们安排在了一起，两节课安排在一起教师在上课的时候可以根据教材自由安排。2．课程实施规范化为进一步提升课程实施的有效性，本学期力求在课程实施中求实有效，具体做法有：（1）.制定好两级计划在学校制定好综合实践活动课程计划的同时，要求每位任课教师制定好班级授课计划，通过详细的切实可行的计划督促教师用好校本

3、教材，教好综合实践。（2）.落实好两个自查通过行政干预，每月不定期进行检查，除了巡课，还要对教师的课堂教学作指导。召开学生座谈会，定期反馈师生活动(3).学习好一本汇编本学期，我校综合实践活动课程也严格按照市教育局有效课堂教学学习材料，将课堂教学有效性与学习资料的学习紧密结合。其中九月份为“有效课堂理论学习”，要求每位任课教师学习资料，与综合实验活动课程有效实施紧密结合；十月份的主题为“有效课堂实践”，我们将通过课堂研讨、课堂观察来发现问题，提出观点进行讨论；十一月份讨论的主题为“有效课堂再学习”；

4、十二月份的主题为“有效课堂再实践”。通过理论学习和实践探索的交替进行，实现认识和实践能力的螺旋式提高。   我们还将积极参与教研室要求的分片研讨形式，对三至六年级的综合实践活动课堂指导进行研究，以进课堂看活动、面对面点评的形式，分析、剖析、解析，放大每一个步骤，真正向40分钟要质量，提高教师指导活动的能力。二．课程实施求整合综合实践活动课程作为校本化实施的国家课程，其资源是极为丰富和灵活的。我校自参与了《基于整合理念的校本课程开发与实践研究》这一课题的研究，充分整合学校现有资源，提出了“集约化”实施

5、校本课程的策略，并进一步将综合实践活动课程与学校特色建设、学校校本课程建设等有机整合。1.课题研究不懈怠本学期我们就爱那个继续申报《基于整合理念的校本课程开发与实践研究》的子课题并且开展研究和总结工作。2.课程开发不停滞自上学期以来，我们开设了“胥滩少儿社团”，并且很多社团组织的活动在市级比赛得奖。本学期，我们将积累社团活动资料，积极开发校本课程。具体安排1.   制定学校综合实践活动课程实施计划，召开任课教师会议2.   选派教师参加吴江市小学综合实践活动课程活动。3.   积极申报新一轮综合实践

6、活动课程基地4.   积极争取承办综合实践活动课程基地活动。5.   校级“有效课堂”学校资料学习活动。6.   校级“有效课程”实践活动7.   推荐教师参加吴江市小学综合实践活动课程优秀指导教师评选活动。8.申报《基于整合理念的校本课程开发与实践研究》第二批子课题9.组织学生参加第五届研究性学习成果展评活动。10.整理09年度学校研究性学习成果，编成《分湖韵》，参加市级评比。11.校级综合市级活动评比。