学习《小学数学新课程标准》心得体会

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1、学习《小学数学新课程标准》心得体会本学期，我校研读了《新课程标准》。我也有了新的领悟。下面就《小学数学课程标准》谈谈我的一点体会：一、2001版和2011版，很多方面都有所不同。比如：基本理念有所变化，可以概括为“三句”变“两句”，“6条”变“5条”，理念中还新增加了一些提法。课程总目标亦从四个方面改成了三个方面，变得更加具体、正确。“双基”变“四基”并把“四基”与数学素养的培养进行整合，即：把握数学基础知识、练习数学基本技能、领悟数学基本思想、积累数学活动基本经验。教学要求有了明显的进步。通过学习《小学数学新课程标准》，相比较之前的

2、课标，将“双基”修改成“四基”，明确提出的让学生取得必须的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；四基”指引我关注学生基本思想的构成和基本活动经验的积累。之前夸大的双基，即关注学生对基本知识和基本技能的把握，讲求精讲多练，主张‘练中学’，课堂上花大量时间练习基本知识，课后也反复进行练习。相信‘熟能生巧’，寻求基础知识的记忆和把握、基本技能的操演和熟练，以使学生取得扎实的基础知识、熟练的基本技能和较高的学科能力为其主要的教学目标。经太长时间的练习，学生的基本知识把握得比较好，但明显发现，一部份学生的思惟不够灵活，题型稍微变动，就无从

3、下手，说明长时间只关注基本知识和基本既能，使得学生学得比较机械。在分析题目和解决题目的基础上，明确提出的增强发现和提出题目、分析和解决题目的能力。二、在教学情境中体验数学的趣味。基本理念要求：“要重视直观，数学教学活动应激起学生爱好，调动学生积极性。”因此，我们要在平时教学中留意创设学生感爱好的现实情境，要让学生在现实情境中理解数学知识，学生对数学就会布满好奇、布满爱好，学生就可以够感遭到生活中处处有数学，数学中处处有生活。例如：教学《圆的熟悉》时，小动物举行赛车比赛，学生就非常感爱好的参与进讨论中，最后得出车轮是圆形的跑的最快。这样

4、通过动手操纵使学生理解圆的特点，让学生经历探索发现的进程，这样，学生就会乐学、愿学。三、在动手实践、自主合作中体验数学的探索。《标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交换是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的进程。”学生在学习知识中只有经过自己的探索，才能不但“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正理解知识、获得知识。《课程标准》是教学、评价和考试命题的根据。因此，作为一个教师，我们必须反复学习，研读新《课标》，正确掌控，并在教学中实施。做到教学有课标，心中有学生。总之，面对新课程改革的挑战，在

5、今后的教学中我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，不断进步自己的教学水平和学生的学习水平。