衡阳地区民间美术资源课程开发探索——以衡山影子戏为例

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1、衡阳地区民间美术资源课程开发探索——以衡山影子戏为例美术系美术学专业学号：09230306姓名：黄立婷指导老师：谷涛摘要：本文针对当前美术课程单纯侧重技巧的倾向性，而对学生感受世界、动手能力和社会体验都缺乏关注，本文立意于以衡山影子戏引入当地美术课堂教育，将这一美术文化资源转化为美术课程资源，构建一种集文化欣赏、调查体验、手工制作和表演为一体的连续性综合探索型课程实验，运用教学实验法对整个教学过程进行评价，在整个实验完成之后，用调查问卷对整个教学过程进行反馈，期以完善整个教学过程。整个教学过程的宗旨

2、是让学生在生活的体验里获得发现和创造的能力。本课程既实现了新课程所要求的课程资源观中对地方美术课程开发的要求，也适应了国际美术课程高度重视综合性和人文性的潮流。关键词：衡阳地区；衡山影子戏；民间美术资源；课程开发引言衡山影子戏的制作材料主要是纸，颜色丰富，工艺精湛，人物造型生动。影子戏人物的头部和身体分开，由杆子操纵，可以灵活活动，表演起来生趣盎然，活灵活现。影子戏以假扮真的手法比较能吸引学生的兴趣，将衡山影子戏这一非物质文化遗产引入当地美术课堂的教学中可以使课堂内容和形式呈现多样性、丰富性，既扩大

3、了美术课程资源，又提升了学生对当地民间艺术的认识。1衡山影子戏的简介衡山境内影子戏的出现，大约为清顺治初（1644年），由福田铺乡农民彭凤举，从外地学艺归来，成立影子戏民间组织“老龙会”，带徒传艺。此后逐渐与当地文化、方言结合，慢慢形成了独具特色的衡山影子戏。衡山影子戏一般用纸板制作而成，用蜂蜜做的浆糊，杂以明矾、油膏等将七八层纸粘在一起，晾干之后便在其上勾描出图案。图案的上色是衡山皮影的最大亮点：用彩色透明纸代替颜料，根据图案的需要，将彩色透明纸剪成不同的形状，用浆糊贴在适当的部位，这样使得做出来

4、的皮影人更为鲜亮艳丽。这之后就是最关键的是人物的镂空和雕刻环节了，整个人物的眉眼鼻子都能动起来，整个人物才会看起来栩栩如生。最后，将影子人的各个部位连缀起来，这样影子人就成型了。衡山、衡东皮影戏是一种以渔鼓说唱与纸型影子相结合的摹拟戏。影子戏以假扮真的手法，对子人的浆糊中含有明矾，而且一般影子在制作完之后，都会涂上一层桐影子操控人的技术要求很高，影子的使用寿命可达到几十年，许多老艺人已经去世了，但影子还完好地保留着，跟着传人们在舞台上继续爱恨情仇绵绵不休的演绎。2课程资源整合2.1衡山影子戏引入课堂

5、的可行性美国是典型的地方分权制国家，它是地方课程开发最早的国家之一。早在16世纪，从欧洲殖民者踏上美洲大陆的那天起，美国就有了移民自办教育的传统，各个宗主国的办学模式和教育思想就在这块新大陆上扎了根。包括后来在美国开展的课程改革运动都显示出对地方美术教育的重视。从美术课的文化属性看“美术是人类文化的一个重要组成部分……美术的学习不仅仅是一种单纯技巧性的学习，而应视为一种文化学习。”衡山影子戏艺术是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品，其精美的镂雕工艺、丰富的技法、生动的造型、精湛的表演技术

6、都可成为课堂教学的亮点。将衡山影子戏这一美术文化资源向美术课程资源转化，⒍除了增强了传统的工艺文化元素外，将衡山影子戏引入美术课堂还能充分发挥其教学中体现的综合性，他可以与多个学科相结合，充分利用各学科的教学资源来激发学生的学习兴趣。就衡山影子戏的基本属性看，影子戏的雕刻、染色制作工艺与剪纸、绘画同源，影子戏人物造型又与木版年画、壁画有异曲同工之处，因此在教学中可以结合各种艺术元素，扩大学生的视野，从语文课的角度来看,组织学生编排皮影剧目不仅可以增强学生的动手能力，还能提高学生的文学修养，例如现代中

7、学语文课本中的《水浒传》、《三国演义》、《西游记》等都是影子戏的传统剧目,学生在了解这些剧目的时候同时也了解了文学作品的内容。衡山影子戏兼具有音乐、人文地理等学科的内容，因此将衡山影子戏引入美术课堂，能从不同的角度将具有不同兴趣倾向的学生都吸引到皮影戏的创作上来，在广泛的文化情境中认识美术，激发学生参与、学习美术的兴趣。就文化传承与保护看，将衡山影子戏引入到当地中学美术教学的课堂中来，是对衡山影子戏活态的延续、立体的保护，是使这一非物质文化遗产不致为人们所遗忘的一种必要途径。一种文化的存活与延续，不

8、仅仅取决干文化本身，从社会学角度来看，往往是许多非文化因素在深刻影响、制约、改变着文化的走向和命运。我们保护的不仅仅是一种艺术传统，更重要的是认同和尊重民间美术的生存文化意义和价值，保护其作为活态文化的生活传统。从具体的可操作性看，衡山影子戏的制作材料易得，操作简便，适应于不同年级，不同程度的学生学习，低年级的可以降低制作要求，图案可以制作得相对简单一些，高年级的可以制作得复杂一些，同时对文化内涵和审美品质上的要求都有所提升。内容和课程形式都可以设计得灵活多变一些，可