教科版小学语文二年级下册全册教案

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1、1黄山奇石教学目标：   １、理解课文内容，感受黄山石的神奇。   ２、初步了解课文描写内容的详略；体会语言美、想象美。   ３、正确、流利，有感情地朗读课文，体会对黄山石的赞叹。   ４、能把“徽、景”等８个生字读正确，能正确书写“琴、站”等９个生字，并且注意美观。   教学重点、难点：   １、初步了解课文描写内容的详略。   ２、在研读中体味美的语言，想象美的意境。   教学准备：多媒体课件。   教学时间：２课时第一课时   一、导入新课，提示“奇”   １、同学们，你们喜欢旅游吗？能说说你都去过哪些有名的

2、风景区吗？   我国有一个著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇石”的黄山。同学们想不想欣赏一下黄山的景色？（播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。）今天让我们来欣赏黄山四绝之一，黄山奇石（板书课题）   二、初读课文，感受“奇”    １、读读课题，课题由“黄山、奇石”两个词组成，你觉得课题中重点强调的是什么内容？（奇石）你能用朗读来表现这个重点吗？作者怎样写奇石呢？我们来学习文。   ２、自读课文   ①自由读文，把读得不顺利的字圈出

3、来多读几遍。（注意指导下列字：“徽”不要读成“徽”；读准“尤其、风景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪状”等生词）   ②轻声读课文，把课文读通顺，标出自然段序号。   ③分自然段轮流读课文，看哪些自然段是写黄山奇石的？   三、细读探究、品味“奇”   １、研读第三１自然段：xKb1.Com   ①这一自然段有几句话？每句话讲了什么？   ②找出这一段中赞美黄山风景的国语，用“——”画出来。说说你的理解。   （理解“闻名中外”：闻名中外是什么意思？作为中国人请用自豪的语气读这一句话）   ③理解“秀丽神奇”：秀丽

4、指清秀美丽，神奇指非常奇妙。（指导学生读第二句）   ④理解“尤其”：“尤其”可以换一个什么词？比较句子，哪里的景色秀丽神奇，哪些怪石有趣极了，哪里景色秀丽神奇，尤其是哪些怪石有趣极了。这两个句子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后两部分语意有轻重之分，突出了怪石有趣，提示了下文）   ⑤小结：这一自然段写黄山风景区景色秀丽神奇，引出了黄山石，是全文的总起。   ２、品读２—６自然段   ①轻声读２—５自然段，用笔画出文中所描写的黄山石的名字（教师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）   ②

5、出示“仙桃图”   提问：园上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？你知道它的有关资料吗？怎么介绍的？指名读。对比句子（出示课后，读一读中的第一句子）说说有什么不同？（重点指导“飞”和“落”两个字，突出石头形成的趣味性。）   再读这一段，想象奇石的样子。   ③出示“猴子观海”图，说说图上的岩石象什么？   默读第三自然段，有不懂的地方提出来。   （“翻滚的云海”学生理解可能较困难，可以引导学生联系看大海的波涛来理解）   出示课后读一读中的第二组句子，对比有什么不同（通过对比，体会石猴的动作）   读一读，体会石

6、猴的奇特可爱。   ④出示“仙人指路图”，阅读第四自然段。   自由读这几句话，学着做一做仙人指路的样子，想象高山上仙人指路的神奇。   ⑤学习第五自然段   指名读，提出不懂的问题，师生共同解决。（重点理解：石头为什么会变成金光闪闪的雄鸡？） 指名读，其他学生边听边想象，并说说你的想象。   ⑥齐读第６自然段   指名说说还有什么奇石？省略号里藏着什么？   （介绍几种书中没提到的奇石，可以教师说，也可以由学生装汇报查找的资料）   ⑦表演读：像导游一们把这些有趣的黄山石介绍游客。   ⑧读后小结；   欣赏了这

7、些黄山奇石，你觉得这些奇石最大的特点是什么？（有趣、神奇）目中“奇”字的意思可以用文中哪一个词来概括？（奇形怪状）   第二课时   一、整体入手，回顾全文   １、教师范读全文。wWw.xKb1.coM   ２、你能读得比老师好吗？试一试。   ３、阅读讨论：作者在文中写了几处黄山石景，哪些是详写、哪些是略写？你是怎样分辨的？详写的奇石怎样写的？   ４、略写的奇石任选一项，展开想象，说一说奇石的样子。   二、识字写字：   １．指导重点：字音重点：“景”后鼻音。   字形重点：“站”左边，“立”部的写法   

8、“巨”字的内部　　　　　　“尤”字不要多一笔   “琴”字下部是“今”　　　　   书写重点：“狮”字三部分的比例　　“等”字细腰横的写法   ２、学生写字   三、积累内化   １、你最喜欢文中的哪些词句，为什么？   ２、将喜欢的词填在词语小车内。   四、总结：   欣赏了黄山石的独特与神奇，老师送给大家明朝地理学家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山