例谈基于专题学习网站的探究型教学模式

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1、例谈基于专题学习网站的探究型教学模式摘要：随着计算机技术与网络技术的发展，专题学习网站这种网络学习资源已悄然走进课堂教学，为学生进行自主性、探索性学习提供了广阔的平台。本人曾制作多个不同学科的专题学习网站，积累了为学生创设探究的学习环境从而提高学习效率的一些经验。本文先阐述基于专题学习网站的网络学习环境与传统学习环境的区别，进而分析了专题学习网站在探究型教学中应用的优势，最后根据实例来论证专题学习网站针对不同学科教学的具体应用，探讨、构建以专题学习网站为依托的探究型教学模式。关键词：专题学习网站学习环境探究型教学教学

2、模式正文：专题学习网站作为一种新型网络学习资源形式，在迅猛发展的计算机技术与网络技术支持下，近年来，被广泛应用于中小学各学科教育教学领域中。在以往工作中，本人设计了多个不同学科、形式各异的专题网站为各主题的网络探究课提供教学资源，利用信息技术解决探究型教学瓶颈，并对实施的教学效果进行分类分析反思。为促进探究型教学课堂模式的顺利开展，帮助该课堂模式的建构研究提速，本文将以分析应用实例的形式探讨、构建以专题学习网站为基础的探究型教学有效模式。一、基于专题学习网站的网络学习环境与传统学习环境的区别学习环境是影响学习者学习的

3、外部环境，是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件，是学习者在这里相互合作，相互支持的场合，是以学习者为中心，发生在学习者与学习资源之间的交流学习过程。目前，在各课堂教学上仍以传统的学习环境为主流形式，主要以教师为中心的教学，以单一的媒介和单一的途径对学生的单一感观刺激进行信息传送，学生进行的是孤立的、被动的学习活动。其学习内容是以事实和知识为基础的学习。其特点是更多采用以教师活动为主的教学模式，偏重于系统讲授与系统练习，更注重教师主导作用的发挥，学生主体地位较难得到体现。专题学习网站的出现，源于李克东教

4、授在2001年提出的“专题探索——网站开发”思想，是一个基于网络资源的专题研究、协作式学习系统，通过在网络学习环境中向学生提供充足的专题学习资源和协作学习交流工具，让学生自己收集、分析并选取信息资料，应用知识去解决实际问题。其作用是指导学生进行探索、协作学习，学生通过专题网站可以独立完成对应的学习任务。专题学习网站基本包含如下内容：（1）展示学习专题相关的知识，对学习内容相关的文本、图形、图像、动态资料等进行知识结构化重组；（2）将与学习专题相关的、扩展性的学习素材资源进行收集管理，提供学习工具或相关资源网站的链接；

5、（3）根据学习专题，构建网上交流讨论、答疑指导的区域；（4）提供网上自我学习评价系统或指引学习者完成与学习专题相关的思考性问题、形成性练习或总结性考查的评测等。二、分析专题学习网站在探究型教学中应用的优势探究型教学的核心目标主要是实际能力或方法的培养，而非强调某项知识的掌握，侧重于在教学中更多采用以学生活动为主的教学模式，突出学生的自主学习和主动探索。此外，学生在学习过程中，所进行的是较复杂的探索认知活动，需要灵活地、多角度地看问题，需要深刻地进行思考，且具有更高程度的抽象性和概括性。因此，选择采用的教学模式不适宜结

6、构太严密，选用教师与教学程序的控制性低一些，允许学生进行更多主动、开放的探索活动的教学模式更为合适。通过制作专题学习网站搭建网络教学平台，为学生创设利于自主、探索的学习环境，从而提高了探究型教学的效率。专题学习网站由于能够提供界面良好、直观形象的交互式学习环境，以及营造图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能以超文本、超链接方式组织、管理各类信息，不仅对培养学生主动发现问题、主动探索问题的学习习惯有利，也有利于发展联想思维和建立新旧知识的联系，激发学生创造。此外，运用数据库及动态网页编写技术更能实现信息实时反馈、设置用户

7、权限等级差异化管理资料等功能。一、实例论证专题学习网站在不同学科教学的具体应用模式在多年的教学工作中，本人曾与不同学科老师合作完成过多个不同类型的专题学习网站。以下主要以其中三个网站为例，探讨、构建以专题学习网站为依托的探究型教学模式。1、网络探究课《极地地区》专题学习网站——“三元整合”教学模式本节网络探究课通过网络课堂，把信息技术、地理学科教学及英特尔未来教育理念与方法有机整合，教师把教学内容设计成三层问题，形成金字塔型的问题知识结构，创新的采用“生活整合”、“学科整合”及“思维整合”支架——即“三元整合”策略，

8、科学的、高效的完成地理专题《极地地区》的学习。图1《极地地区》专题学习网站首页效果本网站是信息技术和地理学科教学有机整合的一个创新设计，是地理教学走向网络教学的大胆尝试，课前老师可以登录网站浏览备课，学生可以通过网站预习，课中，通过引入部分的生活情境创设、通过展开部分的师生人机互动，让学生及时提出困惑和疑问，老师通过对学生问题筛选，选出优秀问题