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1、高校学生人文素质教育论文：高校学生人文素质发展浅析 [摘要]结合素质教育的目的,以及当今大学生的现状,对大学的人文教育的必要性进行分析。具体结合到职业技术学院的人文现状,对职业技术学院人文教育发表几点意见。 [关键词]大学生人文素质职业技术学院 作为高等教育单位,大学生怎样才能更好地发展呢?是我们必须面对的问题。 在回答这个问题前,我想先谈谈“大学的人文精神”。对“人文精神”的理解,应该说不同时期不同主体会有不同的理解。古人云,学校是“圣贤之地”,即读圣贤之书、出圣贤之人的地方。牛津大学校长卢卡斯认为:大学除了要致力于引导学生探索人类知识的全部领域和多样性外
2、,还应追求、培养学生的社会美德和个人美德,如独立思考、心境澄明、想象力、领导能力、决策能力、个人责任感、社会良知、同情心等。而我国现代教育提出,社会主义大学的根本任务是培养德、智、体、美全面发展的高素质人才,以人为本,以德为先。具体而言就是要培养学生全心全意为人民服务、为社会主义建设服务的思想,爱国主义、集体主义情操,助人为乐、诚实守信的品格,与时俱进、积极向上、敢人为先和开放、宽容等时代精神。因此,大学生不仅要掌握高度的文化科学技术知识,还要具有高度的社会主义觉悟和良好的素养。只有把个人的发展与民族、国家、集体的利益有机地结合起来,人生才会有意义,才有可能得到发展
3、,才会有真正意义上的发展。 大学,尤其是人文学科,是产生和传播社会主义精神文明的阵地,是一个国家和民族精神文明的载体,是培养高度精神文明人才的基地。大学精神文明及人文精神的成果直接反映和体现了学校的办学水平,也为学校的提升和发展提供了精神动力。校园应该以诚信对待社会、以严谨的教育管理取信于社会、以较高的教育质量回报社会的办学理念,坚持不以营利为最主要目的、坚持办学的公益性,以艰苦奋斗的创业精神、勤俭办学的优良作风、先进朴实的办学理念和严谨的教育教学管理,充分体现学校的人文精神。 专业技术的养成基本上是一种直接而具体的专业技能的培养,但素质的培养则要求较高,它至少
4、包括以下三个方面:第一,尽可能丰富地掌握人类文化成果,站到当代精神文明的前沿;第二,高于普通人(指未经综合大学人文学科教育,亦未具备同等学历者)的道德与人格力量的养成;第三,较高的思考力与精神生产创造力的养成。素质培养除思想道德和专业知识外,还应包括:意志、性格、胸怀、合作精神、组织能力、表达能力以及创造精神等等。所有这些,单凭课堂教学是难以实现的,需要我们善于组织和引导学生从事各种活动,使学生从中得到锻炼和培养。人文科学是学习其他学科的基础。大家都说,理工科的学生应该学点文,多读书,其意义不仅在于知识的拓宽,主要意义在于素质的培养,文学和艺术的修养常常对人们的性格
5、、情操、胸怀等起着潜移默化的作用。一个缺乏文化修养的人,是很难在学术或人生发展上有很大成就的,综观古今学术大师除了精深的专业造诣外,都有着良好的道德素养、人文素养和艺术素养等。 高等学校的大多数学生政治上有较强的上进心,有较强的组织活动能力,刻苦学习专业文化知识,这些都是十分重要的综合素质。但也有少数同学存在一定的素质问题,归纳起来主要有两方面:一是学习动力不足、刻苦不够;二是行为习惯较差、行为举止不得体。为了把自己培养成为对社会有用人才,希望学习不够刻苦的同学,首先要树立人生志向,确定学习目标。成功是给那些有准备的人的。只有有了高远的志向和目标才会有动力,人生才
6、会有发展,才有可能获得成功。学习(工作)随志向走,成功随学习(工作)来,讲的就是这个道理。其次要有信心、要自信。有信心才不一定成功,但没信心肯定失败。然后还要有好的学习习惯和正确的学习方法。兴趣不可过于广泛,要把精力集中在学习上。有了勇气和信心,经过加倍努力,相信你一定会迎头赶上,一定会成功的。对于行为习惯不够规范得体的同学,比如:上课迟到、逃课、乱扔垃圾、不爱护公物、不注意礼仪等等,甚至作弊、斗殴,这些行为不应该出现在已经接受高等教育的学生身上。有的同学认为这都是些小事,实际上,这些“小事”反映了一个人的行为习惯和文化素养,如果不注意克服和纠正,“防微杜渐”,既降
7、低了你在他人心目中的形象,又会直接影响你今后的人生发展,这决不是危言耸听。试想,有哪一个团队、个人心甘情愿地愿意同一个行为习惯差劲的人合作,又有哪一个单位愿意接纳一个行为素质不高的人呢!因此说,学生行为素质的培养是人才培养至关重要的方面,它不仅影响到学生自身的方方面面,关系到学生今后的成长与成功,同时也涉及到教育质量的重要问题,它关系到高等教育是否成功,关系到社会主义祖国两个文明建设的前途。因此,是我们每一位教育工作者和每一位同学都应该重视的问题。 谈到我们自身。如果把我们职业技术院校的学生与普通院校的学生作个比较,他们在专业水平方面并无明显的差别,只是职业技
